本书为“安徽省引江济淮工程考古成果”之一，庐江三板桥周代遗址发掘报告。

2022版的小学艺术课程标准提出义务教育阶段的美术课程步入核心素养的时代，新课标以立德树为根本任务，坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调学科融合与跨学科教学。笔者以从教三十多年的小学美术教学实践为基础，对小学美术课程的实施，注重美育的综合体现。融合中国传统文化，丰富小学美术基础课程，加强学生在美术

本书共两篇。上篇主题为“数据驱动的因材施教”，采用先理论后实践的方式进行叙述，侧重于解析闵行区在“课程、教学、教研”等领域的改革探索；下篇主题为“云平台支持的智慧治理”，采用先软件后应用的方式进行阐述，侧重于说明闵行区在“政务管理、学生管理、学校管理、专业管理”等方面的治理转型。

本书主要以北京多所学校榜样教师的教育教学经验及其教育教学感悟为主线，通过学科教案、感悟故事等体现这些优秀的教师在基础课堂教学中的实操与思考，展示榜样教师在基础教育一线的奉献精神。主要内容包括：教学设计、教学反思、教学随笔。

本书共七章，内容包括：绪论、课堂教学革新、基于核心素养培育的课程建设、基于核心素养培育的课堂教学设计、基于核心素养培育的课堂学习指导、基于核心素养培育的课堂教学评价、基于核心素养培育的课堂教学策略。

教科书发展史的研究是绕不过去的，也是社会大众非常关注的。坦诚地面对历史，才会有明亮的未来。几十年来我们未能透彻的梳理和坦诚的面对历史。如今，关于教科书的研究已经成为热潮，应建立起教科书研究的方法论体系，应有教科书研究的成熟范式，应构建教科书研究的理论大厦，应加强教科书研究之间的跨国与跨地区合作。教科书研究不仅需要运用大

在“为了每一个学生的终身发展”核心理念引领下，基于非智力心理因素研究、“学会学习”研究、学生学习潜能开发研究、基于脑科学的学习潜能开发深化研究等各项实践研究，深入探索初中生非智力心理因素发展的特点和规律，摸索学生学习潜能开发的途径与方法，制订有针对性的教学实践中开发思维潜能的方法,研究“脑与学习”的机制问题......

学习方法知多少？《3分钟心理漫画学习的秘密》侧重介绍科学的学习方法以及面对学习的正确心态，帮助少年儿童掌握更科学的学习方法，实现高效学习，同时以平和的心态看待学习这件事。

本书基于《教师教育课程标准(试行)》，围绕小学生学习这一主线编写。本书内容涵盖了教育心理学基础知识，整合了教育心理学领域新研究成果，阐述了小学教育教学过程中的心理学问题，主要章节包括教育心理学概述、小学儿童的心理发展与个性教育、学习理论、学习心理、学习动机、学习迁移、学习策略、知识与技能的学习、态度与品德、小学生常见的

老师即便掌握了那么多沟通的技巧，面对学生冷冰冰的是的不是或者我不知道仍然一筹莫展。德国著名心理学家、心理治疗师、沟通指导师曼弗雷德·普赖尔（ManfredPrior）与教育专家海克·温克勒（HeikeWinkler）告诉老师们，如何使用16个极小化极大沟通工具解决这些现实中的难题。极小化是指