本书第一部分为常见心理课理论；第二部分为活动课教学案例。各部分有10个主题，包括自我认识、学习思维、情绪管理、人际交往、社会适应、网络使用、成长密码、生命教育、生涯规划、校园欺凌等，共计60节教学案例。致力于促进心理健康教育活动课的落实和维护学生心理健康，同时满足全区心理教师和班主任的课堂、班会需求。促进学生心理健康、

本书主要内容包括：中华优秀传统文化与心理健康教育、现代教育与学校心理健康教育、心理健康教育与学校教育教学、心理健康教育与班主任工作、青少年发展心理学、人际关系心理学、管理心理学、心理辅导活动课教学准备等，共十章。

本书以大学生心理教育为研究对象，对大学生心理教育的理论与实践进行了全面、深入、透彻的分析与研究。全书共设置七章：第一章主要阐释大学生的心理特点、大学生心理健康的地位和作用、大学生心理健康的标准；第二章内容涵盖初识大学生心理自我意识、自我意识失调的种类、自我意识的合理确立；第三章探讨了情绪的本质及其产生、大学生常见的情绪

本书以大学生群体为研究对象，以心理健康状况的表现形式和大学生心理健康教育的主要环节为内容框架，从心理健康教育方法提升的角度探讨大学生心理健康教育的基本原理与方法。作者从心理健康相关的基础理论入手，梳理了心理健康教育的内涵与意义，继而从大学生心理健康的标准和概况、大学生常见的心理健康问题方面论述了大学生心理健康教育的特殊

本书的编写以教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为依据，坚持“知识传授、心理体验、行为训练”的教学理念，结合教育系统实际和大学生的心理特点，旨在帮助学生树立心理健康意识、提高心理素质，推动高校系统、规范、科学地开展大学生心理健康教育。具体内容包括心理健康导论、自我与人格、情绪与压力、学习与心理健

本书共分四篇：学科探索篇、个人成长篇、学校发展篇、区域推进篇。主要内容包括：教学模式：“三动”心理健康教育课堂设计实践模式；课程资源：基于一线需要的心理健康教育配套资源研发；专业认证：中小学班主任心理健康教育能力提升培训等。

本书从适应与规划、赋能学习、人际交往、珍爱生命等大学生常见问题出发，结构完整。既有心理学理论的讲解，也有心理调适技能的训练，将知识传授与能力培养紧密结合，帮助提升大学生心理健康素养并促进其全面发展。书中穿插思政之窗、活动设计、传统文化与心理学等模块，可读性强。本书全方位、多角度地融入课程思政元素：精选贴近学生生活的案例

本书主要结合当前大学生的心理健康状况，概要介绍大学生的心理健康理论，并对大学生在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点以及在学习、生活、人际、恋爱、职业等多种实践中遇到的困惑等进行讲解。本书针对市场上同类教材所出现的偏重理论、策略而缺少实际操作方法的状况，力求贴近大学生的实际需求，突

本书以作者的学校文化建设经验、校长领导艺术、师资队伍建设、人才培养等的理念传递为主线，阐述自己在近三十余年来的教育生涯中的所经、所思、所悟。从中我们可以清晰地看到一个优秀校长的教育观与教育经验。本书展现了一个教育者勇于创新的职业精神。书中所蕴含的丰富的教育学及哲学方面的思考，不仅对于教育工作者，对于教育研究者、师范专业

本书主要内容是为贫困高中生及大学生提供持续多年的助学金，帮助他们改善求学条件；同时通过暑期外出研学、科普课堂、员工志愿者探访等活动陪伴学生成长，希望通过努力能让他们接受公平、有质量的教育。取材于高中生在学习、人际交往、青春期情感、生涯发展等方面的真实困惑，从朋辈、师长、专业人士不同角度，为学生提供具体的方法以及丰富的拓