本书紧紧围绕“校本研修的设计与实施”这一主题,牢牢把握政策导向与理论前沿,基于对作者团队近十年丰富相关实践经验与研究成果的系统梳理,借助区域生态构建视角,直指新时代校本研修工作关键问题的解决。书稿从总体概述“画像”、校级规划与制度建设、具体设计与实施、典型案例与分析,以及校本研修工作的区域统筹与推进等方面,为目标读者整

本书内容讲述:韶关市被教育部批准为第二批义务教育学校教师“县管校聘”管理改革国家级示范区。积极探索推进中小学教师“县管校聘”管理改革,努力破解教师流动的体制机制障碍,以问题为导向,出台了六份文件,探索建立了七大机制,为促进教师资源均衡配置提供了政策保障,“县管校聘”改革工作取得了明显成效,也为全省乃至全国提供了可推广、

本书分为上下两篇，上篇是在对全校师生课程行为进行纵向梳理、横向拓展、实践调整、修订完善后形成的《四川大学附属中学课程实施方案》。该方案囊括基于核心问题课程开发实施的基本思想、课程目标、课程性质、安排与设置、实施与评价、支持与保障；下篇是学校处室基于核心问题开发实施的研究性校本课程。

本书收录了《中国革命传统作品之毛泽东诗词专题研讨》《古韵今声——古典格律诗词及中国风歌词创作研究》《中国现当代作家作品专题研讨之刘慈欣科幻文学研究》《中国现当代作家作品研习——鲁迅研读系列之“故乡与他乡”》等文章。

本书共计10个单元，40课时，以话题形式呈现，主要包括词汇风暴、词汇拓展、思维导图、层次表达等不同维度的训练模式。

本书采用旁注的形式解读诗歌的内容是本书最大的亮点。批注是我国传统的读书方法，是文学鉴赏、批评的重要形式。古诗批注是指结合课本进行注释，在了解诗歌大意后，教师引导学生对某些词语、句子进行解释，对主旨、写作手法进行归纳，等等。笔者通过具体课例的教学实践，按照由易到难、由浅入深的规律编写，对诗词的重点字词、句子、情感和写作手

本书共6章：新时代新阶段新模式、累标定尺度新景、新模式实践探索、教研新模式促进学校发展、优秀教学论文炼选、优秀教学设计炼选。主要内容包括：教学改革催生新模式；学校发展呼唤新模式；健全机制,校本教研步入新常态等。

本书围绕16个建构语文教学高效课堂的专题(课时目标,定位导向;解读文本,提炼文脉;问题生成,学习支架;主动感知,先学后教;主动发现,学会质疑;主动参与,合作学习;主动建构,发展素养;主动拓展,再度引发;以读促写,教学相长;习作教学,入情入境;培养语感,快乐朗读;学习现场,建规立则;体裁得法学路渗透;整体联通、顺势触通;

本书为初中同步测评卷,以课标学段教学建议和要求为依据,结合教学进度,分版本进行命制,以“周测+月测”的形式呈现。“周测”每学期约20套,试题形式直指中高考。“月测”每学期4套,分别为“第一次月测”“期中测评卷”“第二次月测”和“期末测评卷”,题型、分值以及卷面格式完全按中高考试卷的标准实施。本试卷配套智能化测评系统,借

本书收集整理全国各类中考英语考试的试题大数据,分析得出单词与其得分率的情况,将初中阶段需要掌握的2000个单词按照得分率进行排序,分为高得分率、中得分率、低得分率和附加分单词,帮助初中生提高学习效率、减轻学习负担,有重点有优先级地掌握单词;并对单词的音标、词性、词义有准确的标注,同时配有单词的固定搭配用法及全国各考试真