这是一本儿童教育类的图书。谁说孩子不内耗？家长可能觉得孩子生活中的烦恼都是小烦恼，困难都是小困难，挫折都是小挫折，不值得放在心上。但是，对于孩子来讲，周遭的环境和自己的生活也是他的全世界，家长眼中的小事，也会在孩子心中掀起滔天巨浪。如果孩子幼时的心理建设出了问题，则会反应到的他性格、人生观里，形成长期的、难以逆转的负面

《职业教育的创新研究与实践》是一本由“广东特支计划”教学名师、广东省职业教育“双师型”名教师工作室主持人李进豪撰写的教学专著。本书主要分为“工作室建设”“教学团队建设”“课程思政”“教育教学理念”“师魂”与“后记”六部分，详尽地整理了作者多年来在建设工作室与教学团队、课程思政、教育教学方面的创新研究、计划安排、实践案例

本书作为作者规划的三卷本《特殊教育研究》的第一卷，尝试从哲学的角度揭示出心理与意识的前概念层面这一长期未受到心理学和特殊教育所重视的领域，并在此基础上对目前主导智力研究的智力理论进行批判性分析。指出现今特殊教育所面临的重要问题就是智力教育问题，而智力教育之所以难以取得成效，正是因为过分强调概念层面的智力发展，却忽视了比

这是一本写给家长的家庭教育图书，旨在帮助家长指导孩子巧用加法策略，让孩子能够从被动学习到主动探索，进而激发出孩子持久的学习内驱力。本书围绕情绪管理、人际关系、压力管理、家庭关系处理等孩子亟待加强的强心技术展开，揭示了提升内驱力的四个秘密：从改善专注力到顺应心理需要，从全面认识压力到科学抗压，让孩子能够多管齐下，真正激发

为了更好地推动职业教育和高等教育改革，我国推出了产教融合发展政策，以企业为主体，以需求为导向，打破人才培养供给侧与需求侧“两张皮”的界限，全方位提升国家人力资本品质。本书共分四个章节，在研究分析产教融合三方参与主体的角色、关系和相关经济学理论基础上，重点研究产教融合型城市量化评测体系，创新性提出对产教融合型城市产教融合

阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler，1870—1937)，是奥地利著名的精神病学家。1895年，阿德勒进入维也纳大学并取得医学博士学位，初为眼科医师，后转向精神病学，成为弗洛伊德的忠实追随者，并成为弗洛伊德精神分析学派的核心人物之一。《阿德勒正面管教心理学》这本书肯定了人格的整体统一性，即对问题儿的研究必须建立

本书稿是江苏知名学者、苏州健雄职业学院教授、前副院长张学军先生承担的相关研究课题的结晶，也是张先生多年从事职业教育实践的经验之谈。职业教育的相关研究著作公开出版的在市面上不少，但由面而点，聚焦一个具体的省域，特别是研究江苏这样在经济、社会、文化，以及在人类发展指数方面在国内省份中均居于前列或首屈一指地位的发达省份的职业

本书作者从事多年青少年心理咨询工作，发现很多孩子的心理问题和父母如何引导、如何教育有很大的关系，每个孩子的成长过程中，更需要的是父母欣赏的目光，为他鼓励的掌声。在本书中，作者从心理层面结合案例和亲身经历，对亲子之间的问题进行剖析，探讨了帮助孩子在成长过程中建立自信，树立责任感，培养孩子安全感、青春期自我认同、探索自我，

本书是一本专为饱受孩子拖延症困扰的父母打造的实用指南。本书通过系统梳理和总结，提供了100种高效实用的方法，帮助父母指导孩子克服拖延习惯，提升学习与生活效率。书中内容涵盖了时间管理、心理调适、任务分解、激励机制等多个方面，旨在帮助孩子从根本上理解拖延的成因，并学会如何制定合理计划、设定优先级、克服心理障碍。每一种方法都

中华民族素来以重家风、有家教著称于世，中国不仅有重视家庭、注重家教、注重家训的优良传统，而且历史地发展积淀为遵从家长教诲、遵守家规祖训、传承家教思想的中华优秀家风。弘扬中华文化精神，厘清家风传承创新的理论与实践问题，汲取国内外家庭教育和品德培育经验，提出中华优秀家风传承创新路径，为现代好家风建设提供风教育人和治生处世借