本书是重庆市教科院巴蜀实验学校实施“精致教育”，深化教育教学改革的成果总结，也是学校教师在实践中的理论升华，是对教育、学校、教师、学生的深深领悟。全书分为精致教育理念、素质培养、教学策略、课程研究、体艺园地、教育感怀几大部分，每个部分下面有六至八篇文章构成。这些文章都是老师们用心活动、用心体悟后的经验升华性文章，对于学

自古以来，家长们首要的任务，就是保护孩子远离危险。孩子们需要具备一种能让自己感到安心的能力。父母帮助孩子开发出这种能力，他们就能自信地成长。我在本书中列出了一些基本原则，能够帮助孩子们建立安全感。这些原则基于这样一种认识，即孩子们的安全感主要建立在他们同父母和家人的关系上。家庭关系，提供了应对外在世界的一种保护，

《教师成长的方略探索》聚焦教师的专业成长主题，主要探讨了教师在教育实践中的一系列热点问题，以及教师专业成长中的问题。专著首先对教师专业成长的理论进行了阐述，接着分别对教师的师德、教学、课题研究、成长阶段、名师成长路径、论文写作等方面进行了全面的探讨。在论述时既有理论的框架，也有大量的、丰富的案例分析，可读性较强，对教师

本书系“《教师月刊》年度教师”十年文章精心编选。35位不同学科、不同学段的优秀教师和当前在基础教育界备受关注的研发团队——陈静静领衔的“学习共同体”，现身说法，36篇教育美文，事理结合，为广大一线教师树立“可以学”、“学得来”、“像他们那样我可以做到”的标杆。内容覆盖面广，全面解读入选教师的成长经历、成长经验，既有理论

为了推广示范直播课堂支持下的同侪研修模式应用的相关成果，本书从理论、模式、案例实践等方面进行了详细介绍。本书共分为理论篇、典型案例篇、精简案例篇三部分。所选案例均为全国各地遴选的真实案例，具有真实性、多样性，力求翔实、全面地记录研修过程，希望通过案例的介绍，为区域内“一校带多点、一校带多校”“中心校带教学点”等常态化教

生活就其本质而言，就是对话。“教育对话”的意义之一就在于将不同层面教师思想的闸门打开，催生出课程经历中的诸多教育机智，让教师对教育评价的主动思考与实践被显现，实现课程领导。本书共分六章，第一章主要从管理层面对课程实践工具的设计，展现教师课程经历中“人与工具”的对话；第二章主要从教学管理者的层面诠释去“权威”氛围的营造，

本书分为四章，包括教学方法篇、课堂教学篇、教师素质篇、学生素质篇。具体包括根据新课程教学目标来确定教学策略、明确在课堂上“教什么”、新课程下的备课方法等内容。

本书分为研训理论指引、区域培训案例、跨学科培训案例、学科培训案例四部分。收录《基于学生视角的区域教师全员培训模式》《介入式指导校本教研中发现的问题及推进策略》《巧用扑克牌游戏提升高中英语教师TPACK能力培训》等文章。

本书内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力。

本书内容包括：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价。