3岁左右的孩子,是个看上去“倒退”的年龄,孩子会出现一系列的如口吃、哭闹、蛮不讲理,甚至依赖父母的现象,其实这是孩子这一年龄的典型特征,我们父母不必忧虑。这是一本讲解3岁孩子的成长、行为特征和心理需求的书,不仅详细总结了孩子这年龄段在身心发展特质和人际关系表现,也总结了他们这一阶段的成长规律,并列举了孩子的很多典型表现

本书共分为三部分，主要内容包括：马克思主义哲学原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、时事。书后附有全国各类成人高等学校招生复习考试大纲、全国成人高等学校招生全国统一考试全真模拟试卷、2018年成人高等学校招生全国统一考试。

中职公共基础课“五动”课堂学习行动模式,是以课堂为阵地、以学生为中心,让学生在学习过程中充分动心、动脑、动手、动口、动情(简称“五动”),激活学生的学习主动性,最大程度地实现学习主体的全员参与、全程参与和有效参与,形成“师生互动、生生互动”的有效课堂模式。“五动”包括:动心、动脑、动手、动口、动情。中职公共基础课“五动

本书收集了全球各个区域和国家资历框架运作的知识与观点。括数字资历的发展、技能和资历的获取、各项改革中开展成效为本管理的普及，以及对先前学习进行认证的方法。提供国家资历框架的教育、社会、经济和政策环境；评价学习成果在国家教育和培训系统中的应用；总结各国开展的治理、利益相关者和立法情况；检验国家资历框架与相关政策、工具和服

男孩将来会成为一个家庭的支柱和社会的脊梁,男孩是否能够健康茁壮地成长,对男孩的将来有着十分重大的意义。本书将从保证男孩身体健康、培养男孩创造力、提高男孩智商、让男孩树立远大志向、提高男孩情商、提高男孩财商、提高男孩的抗挫能力、走进男孩内心世界八个方面出发,分析男孩在成长过程中出现的典型的问题,为父母更好地培养你的男孩出

本书分五章，内容包括：区域构建社区教育模式的实践与研究、管理机制的实践与研究、运行机制的实践与研究、保障机制的实践与研究等。具体内容包括：区域构建“三六三”社区教育模式的实践与研究、齐风润城，乐学临淄、理顺组织领导机制、理顺工作运行机制等。

以潜能发展心理学理论为指导，从人类“遗传的潜能”、“大脑的潜能”及“环境的潜能”全方位解读了阅读潜能的动态结构，并就经典阅读、数字阅读、影像阅读等方面描述了当代阅读的性质、特征、技能及演化趋势，试图解决“读什么、怎么读”的大众问题。本书还就阅读分化、阅读训练、阅读推广、阅读创造等领域探讨了阅读的内部机制和阅读潜能开发的

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《遇见特殊需要学生：每位教师都应该知道的事》是北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心为了支持融合教育的深入推进而精心组织专业研究人员和基层实践工作者，经由选题、编写、审议、修改之后形成的一个为普通教育学校和教师全面介绍北京融合教育支持服务资源的指南。

让孩子爱上学习，是需要“技巧”的。完美主义的家长，把外在的学习动机强加到孩子身上，这样不仅无法激发出孩子的内在学习动机，还会触发孩子的抵触心理。让孩子爱上学习的技巧已经得到了科学证实，而且任何人都可以复制，这便是源自动机心理学的ARCS学习欲望模型：Attention（注意力）对学习产生“心动”的感觉注意力动机模型，通