本著反思和批判了以技能训练和艺术考级为目标和价值的实用美育观，确立了人生论美育的理论视野，综合认识论、实践论、本体论等方法，对美育与儿童发展问题进行立体辩证综合的深度考察；注重理论创新建构与具体实践问题的结合，宏观研究与微观研究的结合，体现以理论观念创新为目标、以具体实践问题为指向的研究导向；注重对传统儿童美育实践的反

全书共分七章。第一章对高校校园文化进行了概述；第二章是关于高校校园文化育人功能的阐释；第三章对高校校园文化建设主体展开深入分析；第四章阐述了高校校园文化建设及创新探索；第五章对美育与高校美育进行了阐释分析；第六章主要分析了高校美育课程设计的相关问题；第七章论述了美育视角下校园文化的构建与大学生素养的提升等相关问题。全书

本书共分为五章，第一章分析美的本质，包括美的特征、美的形式等；第二章阐述美育的基础理论，包括美育的性质与特征、美育的任务等；第三章分析音乐美育，包括音乐审美意识、音乐审美能力的培养、音乐审美方法等；第四章分析舞蹈美育，包括舞蹈美育本质、舞蹈美育科学化、舞蹈美育价值等；第五章阐述美育教育实践路径分析(包括高校美育课程建设

本书内容共分为五章，对美术教育和审美教育进行了深入的研究。第一章介绍了美术教育的概述、发展、价值以及存在的问题与成因这四个方面；第二章介绍了审美教育的概述、发展等方面，其中还包括了审美教育与普通教育、审美人格的形成与发展以及审美的个性差异与心理特征方面的内容，可以帮助大家更深入地了解审美教育和审美人格；第三章在前两章内

本书共八章，内容包括：“诗意的栖居：美与美育”“心灵的熏陶：造型艺术”“极致的追求：实用艺术”“情感的律动：表情艺术”“视听的盛宴：综合艺术”“精神的家园：语言艺术”“千年的咏叹：自然之美”“最美的境界：社会之美”。

本书对美学原理，中国美学以及教育美学的重要问题，进行了新的研究，提出了一系列的新观点。在美学原理论方面，包括美字的中西文中内涵的不同而产生的中西美学差异，美的本质何以在西方被否定，中国当前的休闲美学问题，从中西美学比较的角度讲了当前的生态美学和身体美学，在中国美学方面，论及中国美学史研究历程中的问题。在教育美学上从美育

本书旨在通过知识学习、作品赏析、艺术实践等方法和手段，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，拓展其心灵视界，充实其精神生活，提高其文化品位和审美素质，从而达成美育目标，培养高素质人才。本书编

该书主要涉及审美教育、人文素养提升、艺术教育核心素养培育、身心健康和谐、美育活动项目与课程建设、创新能力培养等内容，以”十四五”初期北京市朝阳区教育系统校内外教师的美育论文和活动方案为主体，从多视角、多维度全面展现了来自一线的教育工作者对青少年美育的思考与实践，包括三个章节：”美德一以美铸魂新探索””美融—跨学科美育实

《现代教育技术与课程整合研究》从相关理论出发，分析了教育技术与课程整合的教学模式，对现有教学模式进行了评价，并探讨了整合策略。同时，结合教育技术与高等教育的学科特点，将现代教育技术的理念和手段通过教学设计的方式整合到实际教学中，重点讲解了教学媒体、教学设计、教学技能在教学中的应用方法。本书突出实用性和指导性，可供教师群

现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。本书从现代教育技术的基础知识出发，结合信息化教学的应用技能进行探究。书中不仅介绍了常用的信息技术知识，而且强调了信息技术的教学应用。内容上主要分析了教育技术与教师专业发展前景，讲解了信息化教学的相关内容、数字教学资源的获取与利用以及互联网+时代