全书主要由两大部分组成，第一部分包括作者近十年来的教育所见所闻所思，涵盖了基础教育、职业教育、高等教育等各个领域，对学校教育、社会教育、家庭教育等也提出了自己的见解。第二部分，作者以回忆录的形式，讲述了自己亲身经历的教育往事，展示了我国改革开放以来教育领域发生的巨大变化。本书共收录了100篇教育评论类文章，每篇文章大多

本书是一本教育随笔集，是作者对教育现象的观察、对教育问题的思考、对教育实践的探索。本书包括教育理论、心理教育、学习方法教育、阅读感情四个部分。告诉我们一个道理，那就是做教育，不仅仅要深耕教育的理论，也要广泛涉猎管理学、心理学、哲学诸多学科的理论与知识，用智慧照亮前进的方向，用专业夯实发展的道路，按照人的成长规律、按照学

本书围绕上海社区教育的典型经验,主要从理论探索、基础能力建设、资源开拓、服务能力拓展、内容形式创新、品牌特色培育等几个章节。创新社区教育形式,进行社区教育实践,是我国当前发展社区教育的一项重大举措,自2005年至今,上海以项目管理的形式推进社区教育实验工作,促进各基层单位、社会团体参与到社区建设中,随着时代的发展,在新

本书包括《中国历史上的育德》和《中国教育家和教育思想研究》两部分。《中国历史上的育德》贯通古今，对中国历史发展过程中各个阶段的思想家、教育家等主要代表性人物的德育思想理论与实践活动作简要概述，涉及道德的起源、人性的本质、道德的社会作用、道德教育的内容、道德教育的原则、道德修养方法、道德行为评价等方面。中国教育史学界有关

本书基于教育大数据,对苏州各市、区的教育现状和研究成果进行了多视角的呈现,具有权威性、专业性、学术性和区域性四个特点。本书分为统计公告、监测公告、调查报告三大板块,收录基于苏州教育大数据的实证研究文章20余篇。为全方位体现2021年度苏州教育发展情况的统计公告、监测公告及调查报告,本书涵盖了区域教育现代化、教师发展现状

本书以问题为导向,突出以下几个方面:一是紧扣教育评价改革主题。围绕湖南省教育工作大局以及教育决策需求,主动回应人民群众的教育关切。二是注重理论与实践深度融合。围绕教育评价改革这个重大课题,全面梳理教育评价改革的发展历史、基本概念、宝贵经验,回答了教育评价“是什么”“为什么”的问题。通过学习考察、实地调查、交流研讨等方式

本书将“慢”字分解为四个板块，分别呈现师生的共生、共教、共学、共长的教育故事。具体包括：我理想的教室空间；寻找教室里的伟大事物；寻找“圆形的、互动的、动态的”共同体；用亲切来款待学生的错误；转化课堂中的恐惧；生命需要什么；选择；尊重学生的现实之困等。

本书分四辑：第一辑：我的教育我的爱，阐释名师的“大爱”思想和情怀；第二辑：我的学生我的梦，师生之间的互动交往和动情故事；第三辑：我的成长我的责任，业务技能提升、思想理念升华的路径及要素，彰显教师责任感使命感；第四辑：待到山花烂漫时，发挥名师辐射带动作用，培养青年教师的举措、行动及效果。

“北京文化书系”由中共北京市委宣传部组织编写，是一套围绕北京文化内涵主题，深入阐述北京这座伟大城市源远流长的古都文化、丰富厚重的红色文化、特色鲜明的京味文化和蓬勃兴起的创新文化，系统梳理和深入挖掘北京文化内涵的大型系列丛书，共计50种，分为4个系列，本册属于“北京文化书系·古都文化丛书”。该系列丛书系统梳理了北京悠久灿

本书以作者童年的经历为线索，以岭南80年代农村生活为刻画对象的教育随笔。全书以充满温情的笔调，记录了作者的童年经历和耳闻目睹的故事，意在让城市化进程完成后在这片土地上出生的孩子能够看到曾经乡土的美好样貌。本书不仅可以给怀旧的人们打开重温故土的一扇窗，也能给教育者以启迪。对于义务教育阶段，特别是小学教育阶段的学生而言，在