职业教育培养什么人才、如何培养人才已经成为深化职教内涵建设、实现高质量发展的两个元问题。新时代高素质职业人才的劳动技能选代朝向关键能力的提高，传统的高职教育受到新挑战。因此，探索高职学生关键能力培养的有效模式，成为时代的新命题与研究的新课题。本书创新性建构了高职学生关键能力培养的理论模型与实践模式，并设计了基于产业学院

本书共七章。作者从高质量发展的市州级地方高职院校的成功经验中提炼归纳出了高质量发展路径的起始、引领、布局和体系构建的规律，并提出了实现高质量发展的加强治理体系与治理能力建设、扎实有效开展思想政治教育、构建“三全育人”体系、以开放思维推进产教融合校企合作、构建高水平专业群、深入推进教育教学综合改革、建立质量控制与质量保证

本书从新时代的内涵切入，梳理了高等职业教育发展的历史进程和理论基础；剖析了高等职业教育发展面临的困境和高等职业教育高质量发展的影响因素；通过对文献资料的搜集，整理选择了德国、法国和澳大利亚以及我国江苏省、浙江省宁波市的高等职业教育的成功经验，作为参考借鉴。

《中华职业教育发展报告（2023-2024）》是中华职业教育社发挥“统战性、教育性、民间性”独特优势，以第三方视角全景式展现我国职业教育改革创新的权威年度报告。报告聚焦2022-2023年全国职业教育发展轨迹，按照全面、客观、写实的原则，基于职业教育发展数据与事实，述评结合、全口径、整体性系统评估和反映这两年我国职业教

本书共分为五章，内容包括：现代职业教育治理概述、政府参与现代职业教育治理创新、现代职业教育校企合作治理创新、行业协会参与现代职业教育治理创新、基于制度逻辑的职业教育治理创新。

本书以提升职业教育关键办学能力为目标，在全面论述职业教育关键办学能力提升的理论机理的基础上，从以“产教融合”深化职业教育与产业对接、打造高水平专业群建设、优化职业教育教学资源建设、锻造优质“双师型”师资队伍、强化职业院校内部治理水平、提升职业教育国际化发展能力、改善职业院校校园文化建设七个方面，多维度、立体式探讨了提升

新职力：塑造未来新质职业教育的六种力量

本书以职业教育的本质特征为切入点，围绕数字时代赋予“双师型”教师的独特内涵，详细阐述了“双师型”教师在职业教育中的作用，并从跨界教育的视角出发，分析在跨界视域下数字化技术的兴起对教育内容与方法的影响、行业与学科之间的交互作用；基于国际视角梳理总结不同国家的数字化职业教育的策略及实践案例，了解不同国家职业教育与数字技术融

OBE理念下思政课教学模式探索的重点是破解学生在未来职业发展过程中可能遇到的认识问题和解决问题的困境，切合高职思政课职业性和实践性的特点和要求，倡导在解决大学生核心关切的现实问题的过程中，对学生进行价值引领，同时培养他们的逻辑思维、创新能力、职业素养、团结合作精神、动手能力以及社会适应能力等综合素质，实现学生的主观感受

本书收录的教学案例，全面呈现了公共基础课与专业课教师在课程思政一体化实践中的创新探索。本书内容包括：基于线上线下混合教学模式的金融客户服务与技巧课程思政融入方法探索；课程思政视域下中职数学教学探索与实践一一以古典概型教学为例等。