丛书依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》设计的十大劳动任务群编写，共10册，小学5册、初中5册，本书是丛书的分册之一。每册包含两个任务群，每个任务群包括任务群解读及教学实施两部分。任务群解读部分准确解读任务群的独特价值、内容结构、素养要求、实施路径；教学实施部分全国各地选取优秀项目教学实施案例。本书有助于提升教

本书是治校、理校策略与践行方面的著作，是作者在小学校长工作岗位上耕耘的结晶，从学校管理策略与举措、办学特色设计与创建、考察学习与校本融合几个板块，生动阐述了学校有效管理的方式方法及管理思想，尤其在小学校本管理的实施与操作层面做了清晰详细的介绍。针对学校管理的有效性，该书简明扼要，直抒核心，从工作目标、反馈评价和操作流程

本书理论联系实际，既有对语文教学宏观层面的理论思考，又有微观层面的实践探索。本书理论思考深入，且见解独到，阐述了小学语文的学习主体是儿童，教要服务、服从于学，就必须关注儿童，洞察儿童的身心特点和生活世界。本书提出阅读教学必须关注儿童的期待视野，进行平等对话；依据儿童的认知特点，学习知识；顺应儿童的生活方式，构建教学范式

阐述了大单元教学下深度学习的研究背景与现实意义，描述了“大单元教学”“深度学习”的内涵与方式、特征与要素，给出在小学数学领域进行大单元教学下的深度学习实施策略。从“数的运算”“图形的认识”“概念的建构”“数学思想的获得”四个主题中选取了“计算”“三角形”“比与比例”“数学广角”四个不同类型的单元，写明学之困、教之惑，把

本书是何捷老师通过多年一线儿童写作教学经验整理而成的关于小学生百字作文写作教学的系统内容。通过系统翔实的写作教学理念，真实而生动的写作教学实践，将百字作文这一教学创新的精髓悉数讲解，是一部新颖、实用的儿童写作教学指导用书。

《欧洲民间故事》(导读版)精选了欧洲各国最具代表性的经典故事、名家名篇，主题广泛，题材多样。这些故事，反映了欧洲人们美好的诉求和当时真实的生活状况，表达了他们朴素的愿望和心理寄托。阅读这些故事，有利于智力的发育、审美能力的提升和健全人格的构建。这本书中，还有教学一线名师的注解和导读，内容约占总字数的三分之一，资料卡让你

本书选取了在中国历史上代代相传的经典故事，包括历史传说，各种历史人物传说，节日故事等。这些故事，包含着丰富的历史文化知识，承载了中国人民深厚的民族情感，蕴含着劳动人民对真善美的思考与体悟，反映了广大劳动人民的心声，引人入胜而又意义深远。在文前、文中和文后，有教学一线名师对内文的注解和导读，内容约占总字数的三分之一，资料

本书针对儿童在融入集体生活初期可能会面对的成长问题——不会交友，贴合儿童的学习生活场景，比如不知道该如何交朋友、被同学的小圈子孤立、为了融入小圈子而撒谎等，给出相应的成长策略，语言生动有趣，话题幽默轻松，富有启示，通过具体而详细的指引，引导儿童利用自己的力量快速、有效、独立地将遇到的问题处理好。

本书是一本研究语文教学课程改革的成果集，也是山东省潍坊市昌乐特殊教育师范学校与潍坊市昌乐各小学于2019-2022年共同实施的“以核心素养为本的学校课程改革创新实验项目”成果之一。在研究课标的基础上，作者逐步探索出了一条课堂改革的路子——尝试助学课堂，并在课堂改革中落实基于课程标准的“教—学—评”一致的理念，形成“四步

小朋友，你已经拿到了这本还飘着墨香的《字宝宝的小果园》，它将默默地陪伴你快乐成长。每天阅读两三页。拿到新书就行动起来吧！先跟别人学着读，眼睛看着书，耳朵仔细听，听过几遍，自己感觉会说了，就试着自己说一说，请别人为你指正。等拼音都学完了，就借助拼音自己学着读。每篇文章至少读三遍，读到自己满意了，再把故事讲给别人听。阅读比