本书稿所收录的文章大多数是从第一届“阅读时代杯”湖北省中小学教育教学征文大赛中精选出来的获奖文章,还有部分讨论学前教育的文章。这些文章分别从贯彻立德树人宗旨、培育学生核心素养、落实“双减”政策、开展班级文化建设、深化课程改革、开展课堂革命、建设智慧校园、创建书香校园、探索现代学校制度等不同方面,进行了深入的思考、探索和
本书共分六章。第一章介绍初中道德与法治学科全息育人的背景、内涵、特征和育人价值。第二章对初中道德与法治学科全息育人的框架设计进行简述及解读。第三章介绍初中道德与法治学科全息育人的教学设计、价值追求和设计方法。第四章介绍初中道德与法治学科全息育人课堂教学的价值取向。第五章阐述初中道德与法治学科全息育人教学评价的功能和方法
本书汇总了高三毕业班全过程中常见的考生困扰,对其逐一分析梳理,帮助高三家长了解考生在复习备考过程中可能会经历的心态波动。其次,本书针对典型问题,为读者提供必要的知识,理解问题的成因,同时为家长总结简洁、直接的评估工具与指导工具,帮助家长知道在什么时候需要为孩子提供帮助,以及在帮助的时候可以说什么、做什么。
本书凸显了新课程改革理念,展现江苏教育教学水平,为学生的全面发展和终生发展服务,为教师的课堂教学服务。每篇课文分为自主预习、合作学习和巩固复习三个部分。“自主预习”以练习的形式梳理教材基础知识。“合作学习”部分配合学生的课堂学习以及教师的课堂教学,以问答的形式提点重点、突破难点。“巩固复习”部分为课后练习与测评。另外安
本书是根据人教版初中道德与法治教材编写的同步学习辅导材料。全书以最新课程标准要求为编写依据,严格按照课标教材和教学实际设置课时节次,确保与教材完全同步,共包括4个单元,每个单元包括学习意义、学习目标、学习准备、学习框架、学习评价等板块,帮助学生及时学习、复习、巩固各单元相关内容;同时提供单元活动、期末测评等,帮助学生对
本书主要阐述了在科学教育教学改革的诉求下为了考察中小学教学过程中的教师对向学生所提出的问题所设计的位置、类型方式、问题结构等的不同对学生科学概念学习的影响而所编著的学术理论专著,共包含“问题设计的概况”“科学概念教学概况”“问题设计的理论基础”“科学概念教学中问题设计的现状”“问题设计影响科学概念学习的实验研究”“科学
本书由广东省中小学校长培训中心专家团队主编,主要阐述团队对校本研修的理解,校本研修是从学校发展目标出发,以促进教师专业发展为重点,在学校中所开展的培训、教研和科研活动;同时,阐明团队对构建“一校一案”、“一科一策”、“一师一题”的广东校本研修新模式的理解,即每一所学校要制定有特色的校本研修计划和方案,每一个学科要制定学
本书是以中小学法治教育的课程、教学的现状为切入点,通过分析中小学法治教育的课程设置、教材建设、教学现状、师资队伍、校园法治环境建设等方面存在的问题,比较和借鉴域外中小学法治教育的已有经验,探寻我国中小学法治教育针对性差、实效性不高的原因,创新中小学法治教育的机制与途径,提高中小学法治教育的质量。
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本书内容包括:基本句型、名词的定义和分类、可数名词的单复数、不可数名词、名词所有格、冠词、人称代词主格、人称代词宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词等。