本书内容包括：被动语态、宾语从句、时间状语从句和地点状语从句、条件状语从句和原因状语从句、定语从句。

本书首先从对劳动核心素养的理解切入，按劳动课程整体设计、劳动教育课定位与实施、整合利用劳动课程资源、策划实施劳动周以及运用评价推动劳动课程实施等主题循序展开，借助多维度劳动教育案例的呈现与分析，为学习理解新课标提供示范引导。

《中国西部地区义务教育阶段国家课程开齐开足情况研究——以广西壮族自治区为例》对中国西部地区义务教育阶段国家课程开齐开足情况进行了系统研究，共包括7章内容，第一章为绪论，第二章为我国义务教育阶段国家课程体系解读，第三章为广西义务教育阶段国家课程设置与实施现状调查，第四章为广西义务教育阶段国家课程开设中存在的问题分析，第五

本书为系统研究乡土课程相关理论和具体实践的教材。它主要介绍了国内外乡土课程开发起源、发展与现状，阐释了乡土课程相关的重要概念，阐发了乡土课程开发与实施的价值和意义，阐述了乡土课程开发与实施的基本理念和主要原则，分析了乡土课程开发的目标设计与内容选择，分析了乡土课程开发与实施的主要途径，明确了乡土课程开发与实施

本书为初中同步测评卷,以课标学段教学建议和要求为依据,结合教学进度,按初中7个学科分版本进行命制,以“周练卷+月考卷”的形式呈现。“周练卷”每学期约20套试卷,试题形式直指中考。“月考卷”每学期4套试卷,分别为“第一次月考卷”“期中测评卷”“第二次月考卷”和“期末测评卷”,题型、分值以及卷面格式完全按中考试卷的标准实施

本书是配合教材使用的同步复习资料,以教材单元为单位,既有对基础语言点的考查,更多的是做到创设情景化的语篇,渗透对课本知识点的练习,把认知能力和综合运用能力结合起来考察。每个单元有一份练习题,有基础训练,还有综合训练。另外还有4套月考卷和期中期末卷各一套,题型与近年山西中考题一致。在综合检测卷里,更是在题量和题型方面紧跟

本书为初中同步测评卷,以课标学段教学建议和要求为依据,紧密结合教学进度。周测评和专题每学期约16套试卷。月测评每学期4套试卷,阶段性测评卷2套,阶段性测评卷的题型、分值以及卷面格式完全按中高考试卷的标准实施。本试卷配套智能化测评系统,借助大数据,为校领导提供详细的教育测量参数指标,为教学管理及改革提供依据;为老师提供详

《中小学体育教师培训绩效评价研究》旨在探索中小学体育教师培训绩效评价的本质，揭示其内在规律，并且设计出符合体育学科特征和成人教育特点的中小学体育教师培训绩效评价体系，以便在实践中对培训绩效展开全面和客观的评价。为了达到深入研究的目的，本研究采用了文献分析法、访谈法、特尔菲法、层次分析法、问卷调查法、数理统计法等。文章的

本书是写给孩子看的培养孩子学习内驱力的方法书。本书主要讲述了若小希、安吉、童一、康康四位主人公在日常学习中遇到的种种“问题”，而且还有何老师的“释疑解惑”。只要你有像主人公一样的学习困惑，都可以从书中”老师有方法”版块中得到有效的解决方法。最后，还有”学霸自律寄语”版块，由“学霸”分享自律学习单额新的体会。只要孩子能够

本书从五个篇章着手,着重阐述省级课题《校本课程实践追踪与反思研究》的研究成果以及推广效果,完全切合当前处于发展中的一线学校“以校本课程研发促进学生成才教师成功学校发展”这一编写初衷,使教师从被动的课程实施者转变为积极的课程开发者,增进教师对学校课程乃至整个学校的归属感,让教师真正从工作中获得创造的快乐和成就感,成为有生