本书包括劳动教育“理论”篇、劳动教育“技能素养”篇、劳动实践“参与”篇三大部分，共十一章。内容包括：新时代劳动教育的新境界、全面构建新时代职业院校劳动教育体系、上好校园劳动必修课、垃圾分类、积极投身新时代文明实践志愿服务等。

本书以教育学的思想与理论方法、以历史的视界对中外教育名著进行研究、分析，以辩证唯物主义和历史唯物主义方法为指导，运用一定的教育教学理论，在历史的长河中探索学习中外教育家文献中所蕴含的教育思想，深化对教育家和教育思想的认识，掌握中外教育思想精华。

小学阶段的孩子在心理、身体、学习和社会生活方面都发生了巨大的变化和发展。他们开始经历考试、结交亲密朋友、承担责任，并对有关自己的一切获得越来越多的知识和理解；他们也可能会开始将自己与他人进行比较，并受到同龄人压力的影响。在这个过程中，他们需要帮助来维持健康的自尊、自信、自我价值感，纾解焦虑、调节情绪，发展社交能力。本册

为了适应知识经济、市场经济社会对人才的要求，着力提升中职学生对美的认识和理解，培养中职学生养成爱好美和创造美的能力和习惯，特编写《美育教育》一书，旨在进一步提升中职学生人文素养和审美素养。本书从美的本质和特点谈起，在讲解各种审美活动的基础上，分别讲述了美感与美育、生命之美、形象之美、实用艺术之美、造型艺术之美、表演艺术

本书主要用于学校所开设的心理健康教育活动课教学或班级心理辅导,使学生通过各种活动达到了解自己、认识环境、养成良好的习惯与态度、学会交往、体验快乐、充分发挥潜能,形成健康的心理素质的目的。为切实提高广大中小学生的心理健康水平,帮助他们健康成长,我们组织国内具有丰富实践经验的教育专家和心理专家,依据教育部颁布的《中小学心理

本书以学科交叉特征研究为切入点，提出学科交叉特征的描述模型，构建了综合使用科学计量测度指标和可视化工具的学科交叉特征研究的一般性综合框架。在此基础上，分别基于中外文教育技术学文献数据，对教育技术学的学科交叉特征进行系统研究，得出相关结论并提出对我国教育技术学跨学科研究与发展的相关建议。 本书提出的学科交叉特征描述模型

本书在四季更迭中展开春之萌芽、夏之蜕变、秋之收获和冬之底蕴四个篇章。春之萌芽篇阐述教育理念，此篇中关注生命本来的样子，尊重成长的不同节律，让学生在爱与自由中绽放自己。夏之蜕变篇，关注四种关系的构建，即亲子关系、师生关系、同伴关系和自己与自己的关系。在关系中，关注学生情绪，引导学生用积极的思维方式与人、与己相处。秋之收获

文稿是根据四川历年《教育公共基础》笔试考题编写的，主要针对四川省教育教学单位招聘教师考试，内容包括教育学、教育心理学、教育法学、教师职业道德四个部分，有助于广大考生在相关考试中取得更好的成绩。内容有以下特点：紧贴考情，内容翔实，针对四川，本土教研；学练结合，巩固提升。按照四川近五年的教育考情进行编写，整合四川常考的知识

本书是一本能够手把手教会“小白”完成精彩且优质的网络课堂，真正做到“玩转”在线教学的实操指南。本书从在线教学的发展开始说起，介绍了课前准备、教学设计、教学管理、教学评价，以及怎样发现并挖掘教育数据中的价值，层层剖析在线教学时容易遇到的问题，获取更为有效的解决办法。这本《在线教学怎么做？》共七章，具体包括：如何从课前准备

本书共13章，内容包括：课堂用语的魅力、课堂组织技巧、课堂管理方法、课堂程序设计、课堂效率提升、教学过程优化、教学方法选择、教学准备、教学导入、思维培养等。具体内容包括：语言表达有艺术、语言表达有节奏、语言表达有力度等。