本书包含宁夏职业技术学院教职工约60篇课程思政优秀课程典型案例。

1.主要内容：第一部分课程思政建设导引，主要阐述北京市技工院校课程思政历史脉络与当代创新。第二部分是课程思政建设案例和点评，包括学校案例和课程案例两类。学校案例收录北京地区5所主要技工院校在学校管理层面开展的课程思政建设方法和过程。课程案例则按教师职业能力大赛的划分方式，选取了机械类等8类专业和公共课的若干课程，介绍这

这是一本学术著作。本书以新时代是中华民族走向伟大复兴的时代，也是中国特色职业教育类型建设大发展时代。随着人工智能技术、信息技术、大数据技术等现代科技的迅猛发展，机器代替人工劳动、大学生就业难、下岗职工再就业、新型农民工再就业、复员军人再就业等社会问题日益凸显。科技发展要求当今教育进行变革，而破解之道就在于加强当代职业技

本书以教师专业发展理论和能力素质模型理论为理论基础，以行为事件访谈法和扎根理论研究法为主要方法，构建高职院校教学名师的能力素质模型，界定核心能力素质的类型和特点。依据能力素质模型编制问卷开展调查，分析高职院校教师能力素质的现状和影响教师成长的主要因素，并对高职院校教师招聘甄选、绩效管理、职业规划、培训提升等人力资源管理

培训教材为新时代职业教育教师培训提供了全新、全面、权威的教材支持。教材以为高质量的职业教育提供高水平的师资培训服务为宗旨，全面贯彻了《国家职业教育改革实施方案》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，突出了促进师德师风建设、弘扬劳模精神和工匠精神、推动教

本书分为职业教育课程建设、职业院校专业建设两个部分，包含职业教育课程建设概述、职业教育课程开发、职业院校课程标准制定、课程开发的中国实践、职业院校专业定位、职业院校专业建设共七个模块，系统、全面地介绍了职业教育教学设计、课程实施、教学方法的有关内容，适合作为职业院校教师培训使用，也可供职业院校从事一线教学、教学管理、教

本书深入研究了当今职业教育领域中的创新实践。本书关注现代社会对于职业技能的需求，提供了在职业教育中创新的理念和方法。书中详细探讨了职业教育的课程设计，强调将实际工作需求与课程内容相结合，以确保学生在学习过程中获得实际应用的技能。着重介绍了技术、工程、商业和其他领域的最新发展，并如何将这些趋势融入到职业教育的课程中。通过

本书主要内容包括：职业教育信息化概述；职业教育信息化创新的理论基础；职业教育信息化的创新模式与策略；职业教育信息化创新的技术支撑；职业教育信息化创新实践案例分析；职业教育信息化创新的影响因素；职业教育信息化创新面临的挑战与应对策略等。

本书在产教融合背景下，在明确创新技能型人才素质结构和主要特征的基础上，深入洞察职业教育产教融合人才培养模式的内外机制，提出了校企双方在利益、人员、资源、技术、制度和文化方面融合的长效机制，系统梳理国内外经典的职业教育产教融合模式，总结共性规律，将其创新理念、机制和举措应用于创新技能型人才培养体系的构建。

根据《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》（教职成司函〔2020〕26号）工作要求，教育部遴选公布了职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。2021年是基地培育项目开展建设的第一年，各项目培育单位上报的建设数据、年度总结，以及据此发布的年度建设效能报告，全面、系统地反映了我国职业院校（含职业本科、高职