本书是一本针对特殊儿童社交障碍，在家庭中如何做干预的指导手册。特殊儿童的社交障碍需要进行长期的干预，仅仅依靠医院和医生是不够的，因而作者从专业的角度，给予家长实际可操作的家庭干预方法和指导意见，帮助家长可以在家庭条件下，长期坚持对孩子的训练和干预。

《家庭教育的九大误区》以“家庭教育的九大误区”为名，意在提醒家长在教育中要努力遵循生命成长规律和教育规律。教育比不得，要努力发现孩子独有的特性；教育疑不得，要无条件地充分地相信孩子；教育快不得，要允许孩子的成长一点点发生；教育高不得，要给孩子成长足够的安全感；教育控不得，要放手让孩子亲身去经历和体验；教育贬不得，要满足

本书以特殊教育为切入点，将特殊教育教师专业化发展为研究对象，采用理论结合实践的方式，从特殊教育的基本理论开始讲述，以特殊教育教师及其专业化发展、特殊教育教师培养与发展等为理论基础，从培训的内容上讲述了精神培养和职前培养的相关内容，又从特殊教育学校类型入手，讲述了培智学校和聋校教师专业化发展。本书内容丰富全面，阐述有理有

很多父母经常挂在嘴边的话就是：“我的孩子我还能不了解？”但事实是，你还真不了解，大多数父母未曾真正感受孩子的内心，看见孩子深层的渴望，而孩子内心意愿若被深藏、被漠视，得不到精准回应，孩子就会迷失，也会疏远与父母的关系，而这使得父母更无从了解孩子，不了解，如何教？本书教家长如何读懂孩子、如何帮助孩子跨越前进道路上的障碍，

本书分十章，内容包括：不焦虑的父母，更自由的孩子；养育男孩，从不控制做起；早教：家是孩子最好的学校；独立：孩子长大后最大的底气；学习：孩子天生具有超强能力等。

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运用独创的RAPC学习动力模型，打造适合中国孩子的学习动力培养系统。通过众多真实案例，让家长了解到孩子真正有效的学习，不是依赖于说教和管制，而是源于被爱、自主、能力和自我信任的心理需求获得满足后，孩子自发生成对学习的渴望。手把手教授家长如何激发孩子的学习动力，让孩子爱学、会学、充满自信。

陪孩子写作业是每个家长都会经历的事情，每个陪孩子写作业的家长背后都有一部心酸血泪史。本书能够教会家长如何心情愉悦地陪孩子完成作业，没有无用的说教，都是实用的方法，家长可以找到孩子不爱写作业背后的根源问题，洞察孩子和自己的心理问题，走出常见的教育误区，利用情感引导，帮助孩子学会管理时间、管理自我，等等。让家长省心、省力、

在英格兰西南的一个富庶小镇里，wei/yi的一所私立学校的妈妈们照常约着咖啡小聚，这次R女士正好休假在家，就依时出席，想顺便认识一下女儿好友们的家长。她没想到这是她第/一次，也是z/u/i后一次应邀参加这种聚会，原因是女儿好友的妈妈Z发现，R女士的家具都是自己买的。在Z认定的阶层里，家具，如同其他财富一样，都应该是继承

本书的核心目标是研究高职院校思想政治教育滋养工匠精神的实现路径。立足高职思政教育与工匠精神的相互关系，从高职思政教育滋养“工匠精神”的现实状况入手，分析环境、教学、教师以及思政教育本身四个层面的制约因素，提出高职思政教育滋养“工匠精神”的具体路径：加强校园文化建设，营造传播、弘扬“工匠精神”的浓郁氛围；将“工匠精神”融