本书根据教师教学监测评估的理论与方法,对某高校教学评估进行了实证研究。发现了一系列有趣新颖的教学知识、见解、规则与模式等,进而诊断教师教学行为,循证为教师赋能。实证研究表明,大数据驱动的教师教学监测评估能够回归教学过程,帮助教师与学校改进教学,具有良好的理论价值与实践意义。
教师的师德失范行为是当前教育的热点与难点问题之一。本书主要从组织伦理的个体、群体和组织层面来研究教师的教育教学行为是否符合师德规范,首先从个体层面对师德认知、师德情感和师德意志进行了探讨,包括负性情绪(情绪消极状态)、压力(情绪紧张状态)、态度(情绪后的行为选择状态)视域下师德失范行为的归因与治理。其次从群体层面对师生
本书深度聚焦教师职业幸福感,分三部分系统阐述。第一部分,从主观与客观角度及心理学视角出发,回答了“为何关注教师职业幸福感”这一问题。第二部分转向综合研究,系统介绍职业幸福感的研究方法,揭示幸福教师的典型特质,并深入剖析多元影响因素。本书的重心落在第三部分,即如何有效提升中学教师职业幸福感。该部分创新融合SAP(学校帮助
本书从大学生心理健康导读,大学生自我意识,大学生心理咨询,大学生人格发展与心理健康,大学生学习心理,大学生情绪管理,大学生生涯规划,大学生人际交往,大学生恋爱婚姻,大学生网络心理,大学生生命教育与危机应对等几个角度诠释了大学生心理健康的实质内涵,对高校学生提升心理育人质量,倡导学生培养积极健康的心理教育,理论结合实际达
本书是职业教育国家在线精品课程配套教材,也是高等职业教育新形态一体化教材。本书以积极心理学为理论支撑,以马克思关于“人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和”为逻辑主线,结合高职学生的心理健康特点和身心发展规律编写而成。内容围绕爱自己、爱他人、爱社会设计10章。爱自己部分强调个体从自己出发进行探索,认识自己、接纳自己、
《做有温度的班主任》一书为青岛市松岭路小学教师教学管理和育人实践的经验总结。全书共分为班级管理篇、育人故事篇、家校沟通篇、读书感悟篇四个篇章,内容包括了教师教学实践与理论结合的小故事、与学生沟通的技巧、帮助学生学习进步和养成好的学习习惯的实践经验,以及教师成长与学习的相关内容。本书各篇文章作者均为学校一线班主任,从事教
本书是著名教师钟杰继《高效带班》《轻松带班》后的又一教育力作,内容既延续了前作的普适价值,又推出了新的视角与切入点。本书基于作者丰厚的教学经验和丰富的教学案例,从班主任的六大核心能力:关系力、沟通力、管理力、建设力、课程力、整合力出发,针对班主任工作中可能出现的各种问题,进行细致的分析讲解,给出方法和思考,为班主任带来
2022年以来,教育部将实施国家教育数字化战略行动作为重要任务来抓,以建设国家智慧教育公共服务平台为重点,全力推进教育数字化转型,扩大平台资源总供给,汇聚部署智能作业、互动课堂、线上教研、辅助阅卷、教育评价等数字教育工具和平台。 本书分为总报告、专题篇、区域篇、案例篇四个部分,总结近年来中国智慧学习产品发展的总体情况,
在本书中,两位作者围绕“伴随ChatGPT的出现,学生、教师和高等教育机构的角色变化”这一主题,不仅回顾了ChatGPT的发展过程,还对与其相关的伦理问题(如隐私、偏见和透明度)进行了考察。同时,本书还分析了ChatGPT的输入质量与输出效果、ChatGPT的局限性与挑战、与ChatGPT的真人感互动、作为个人助理/导
近年来,我国西部地区义务教育事业取得显著成就。但是乡村义务教育仍面临师资配备不均衡、教师结构性缺编,这导致乡村学校普遍存在“开不齐课”“开不满课”“开不好课”三类问题。为了解决边远地区乡村学校师资结构性缺编所导致的一系列问题,从2003年开始,中国政府开始在全国18个省、市全面铺开全国农村中小学现代远程教育工程。在此背