2023年4月，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的通知，通知指出：“统筹教师、教材、课程、学科、专业等建设，加强学生心理健康工作体系建设，全方位强化学生心理健康教育，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作科学性、针对性和有效性。”

“话语”作为教师共同体中不同成员之间的连续性对话，是共同体中话语参与者之间基于各自生活经验的“视界融合”，具有鲜明的目的性、社会性和生成性特征，成为教师共同体不同成员之间、共同体成员与教师共同体之间、共同体与教师现实生活世界之间实际融通的介质。因此，对于话语的考察能使我们洞见共同体促进教师专业发展的本质和真理性，具有独

本书致力于探索中国乡村教师队伍建设政策的发展与创新，着眼于我国乡村教师队伍建设之现状与时代诉求，系统阐述了激发改革力量，着力提高乡村教师综合素质，深化乡村教师管理改革，保障乡村教师地位待遇，提升乡村教师职业发展力、职业供给力、职业保障力的政策工具包。在回顾改革开放以来，我国乡村教师队伍建设政策变迁与特征的基础上，分析与

本稿书以《周易》为范本，阐述了教育的本质、宗旨和伟大使命，从“道”的层面，论述了德育之道、智育之道、美育之道、齐家之道、启蒙教育之道以及教育的基本法则，借鉴了国外教育思想，联系当下教育的现实状况，回答了如何回归教育的本源和明确教育的大方向、深化教育改革等问题。作者将《易经》中的“修行大道、品德修养、科学思维、审美能力、

本书遵循“理论与实践并重”“知识、能力与素养并行”的原则，阐述了班主任工作的基础知识和基本理论，以案例导入引发学生的学习兴趣。全书分为十六章，分别介绍了班级组织的概念、教育与管理、班主任的工作职责与基本素养、班集体的建设与管理、团组织与班干部队伍建设、学风建设与管理、文化建设与管理、日常教育与管理、常见安全事故与防范等

本书基于教师期待理论的首次干预研究，旨在通过本书向教师介绍高期待教师的信念和实践来改变教师的期待，并解读高期待老师的特点以及他们对学生的正向引导和作用。本书强调了对课堂的整体看法，认为如果教师要提高学生的学业水平，就要考虑课堂的内在逻辑和学生的社会心理理论。关注高期待的教师，并认真分析这些教师在课堂上所做的事情，你会发

本教材以国家和地方关于美育政策文件为依据，以职业为立足点，本着扎根中国、融通中外、体现国家和民族基本价值观的理念，构建了模块化美育知识体系，即“认识美——万物皆美”“劳动美——职业之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修养之美”“艺术美——美美与共”五个教学模块十二章内容。本教材的编写从基本概念、要素、作品入手，再到

休学辍学、不想见人、无法外出、整天在家玩游戏等现象和问题严重影响了青少年的学业、社会功能乃至他们的正常生活。家长积极寻求解决办法，陪同孩子看精神科医生、咨询师，往往会得到抑郁症、焦虑症等诊断。孩子接受了药物治疗、心理治疗，却收效有限，仍然出不了门、上不了学。 孙欣羊医生基于多年来对这些青少年案例的观察、治疗和跟进，独

本书是一本研究心理健康教育理论与实践的专著。现代社会人们面临的压力越来越大，心理困惑和心理矛盾日益突出，由心理健康问题引发的恶性事件也有所增多。大学生作为一个特殊的社会群体，是社会新知识、新观念的主要承载者，是促进社会文明、进步和发展的有生力量，是国家和民族未来发展的希望。近年来，高等院校大学生的心理健康问题也日益凸现

朱智贤先生是我国现代著名的心理学家和教育家，从事教育工作60多年，成就卓然。他在广泛的教育领域里辛勤耕耘，是我国科学儿童心理学的奠基人，对我国儿童心理学的贡献人所共知。作为我国心理学界的泰斗，他为我国发展心理学的研究建构了科学的、系统的理论框架，培养了数以千计的心理学和教育学理论工作者。同时，也对中国现代教育做出了卓著