本书由高职院校学生思想政治教育工作总论、高职院校学生学风培养创新、高职院校学生心理环境与思想政治教育、网络思想政治教育教学模式的构建、高职院校学生思想政治教育工作开展策略、思想政治教育领域实践育人工作意识与管理理念、思想政治教育领域实践育人工作观念与方法、思想政治教育工作中的实践育人八个部分组成。

根据教育部和江苏省教育厅文件精神和编制要求，本书编委会以2021年9月1日至2022年8月31日期间的数据、事件以及国家、省最新文件精神要求和表彰成果等为主要依据，对江苏省职业教育投入质量、过程质量和结果质量进行了定性和定量分析，形成了《江苏省职业教育质量年度报告(2022)》。报告由高等职业教育篇和中等职业教育篇两部

德国职业教育的本质特征可以归纳为职业导向，职业在宏观层面发挥社会融入功能，在中观层面起到制度组织作用，在微观层面用来作为教学原则。德国社会需求、政治需求和文化需求为职业教育本质特征提供了充分的发展 动力。从社会需求来看，劳动力市场的职业导向风格为职业教育本质特征的生成和发展奠定了基础。特定职业资质是劳动力市场的必要准

本书以文章和条目为基本载体，条目为主，配文前彩图，全文设置广州番禺职业技术学院概况、特载、校领导讲话、党群工作、管理与服务、教育教学、直属教学机构、科学研究、国际及港澳台地区交流与合作等栏目。

习近平总书记在党的十九大报告中鲜明提出，“铸牢中华民族共同体意识”，以及中办国办印发《关于全面深入持久开展民族团结进步创建工作铸牢中华民族共同体意识的意见》成为新时代我国民族工作和民族政策研究的基本遵循。民族职业教育政策作为教育政策和民族政策的重要组成部分，是公共政策在职业教育领域的重要表达，也是政府发展民族职业教育的

本书的主要内容包括（1）东盟国家职业教育发展的现状及职业教育国际合作的诉求分析；（2）中国-东盟国家职业教育合作的历史考察与现状审视，针对中国与东盟职业教育合作的历史进行系统的梳理，并通过理论框架对现状进行多维分析，找出合作存在的问题；（3）中国-东盟职业教育合作的国际借鉴，系统梳理和分析国际职业教育合作的主要模式和合

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本书共9章，包括：文化理念、精神图腾、校名校徽、校赋校歌、“力量大厦”、书院文化、焦裕禄思政文化、文化活动、特色景观。具体内容包括：洛科文化理念诞生；洛科文化理念解读；为什么要做洛科鼎；什么是洛科鼎；洛科鼎文化解读；洛科鼎纹样设计等。

本书共分九章，内容包括：洛科十年厚积薄发、党建引领思政铸魂、青年友好文化育人、学院书院双院育人、政校行企协同育人、专业建设适配需求、就业导向人才辈出、五湖四海双师双能、人人持证终身教育。

本教材旨在帮助中职生了解养成教育的基本概念和重要性，掌握养成教育的基本规范和要求，培养良好的职业素养和人文素养，提高自我管理和自我教育的能力。本教材共分为十个单元，包括立德修身教育、自立自强教育、文明礼仪教育、良好习惯教育、遵纪守法教育等，各单元之间相互联系、相互补充，在不同环境中整体发挥作用。通过本教材的学习，学生不