大学生劳动教育

古典诗词与书画艺术是实施儿童美育的理想载体。本书从对古典诗词、中外绘画经典作品的欣赏进入，寻找到诗画艺术的融通之妙，训练孩子的感觉（触觉、听觉、视觉等五感），激发情感体验（亲情、爱情、友情、闲情，欢乐、痛苦、忧郁），进行思维训练（分类思维、反向思维、理性思维、故事思维），以滋养孩子的性灵，熏染孩子的生命底色，培养艺术欣

今天是牛小顿的生日，一大早，他收到了妈妈送的礼物。哇，奥特曼！这可是牛小顿的最爱呀。牛小顿正玩着新玩具，金小角大摇大摆地走了过来。“是什么新玩意儿呀，快让我看看！”金小角一把抓起奥特曼。这是妈妈送给我的生日礼物！”牛小顿小声地回答……

本书对于如何把焦点解决短期治疗(Solution-FocusedBriefCounseling，简称SFBC)应用于青少年工作，提供了具体的步骤说明。学校咨询师会快速地与书中呈现的典型咨询议题产生联结。由于SFBC的每个要素或步骤都能独立应用在各种情境和学校中，相信教师们通过阅读本书也会从中获

在回顾已有教师课程权力研究的基础上，较为全面细致地诠释了教师课程权力的内涵、来源、运行机制和价值等诸多界定，并且运用合法性、制度空间、关系网络、冲突视域等诸多社会学视角分析了教师课程权力的内涵和样态。在扎根中小学一线实践的基础上，通过对实践获取的材料进行总结阐述，逻辑严谨地分析了现实中教师课程权力的运行境遇、冲突状况和

如何理解“零入学”？如何解答教师、家长面对的现实教育困惑？如何理解与实现小学与幼儿园的“科学双向衔接”？本书主编赵微教授与一线教育从业者从心理学和幼小教学实践中遇到的问题出发，提出“零入学”不等于“零准备”。从幼儿园向小学的过渡过程中，不仅仅要做好学习习惯的准备，更应该帮助孩子形成“基础学习力”，完成认知能力的准备。本

《高等职业教育劳动教育教程》以德、智、体、美、劳五育协同发展为目标,从劳动教育的意义、价值、内涵、特点和原则入手,分章介绍劳动创造世界、爱劳动是一种美德、实践出真知、身体是革命的本钱、劳动之美无处不在、打铁需要自身硬,论述劳动教育与其他四育的协同促进,着力于劳动实践。本书可作为高等职业院校劳动课程或劳动教育周的教材,也

在教育教学中，在许多方面的把握上，有一个度的问题。关键在于教师如何找到理想与现实之间的黄金分割点。 作者结合当今教育教学现状，就教育教学中教师常常困惑的一些关系，如深入与浅出、纠错与融错、讲透与留白、动脑与动手、预设与生成、热议与静思、规范与创新、教学与教学、科内与科际、教会与教慧、教学与共学、双减与提质等37个方面的

乡村教育在中国现代教育体系中占据着重要位置,肩负着乡村教育发展使命的乡村教师发展就成为了当前的重要议题。本书深入调查乡村教师专业发展困境,在此基础上,从乡村教师专业发展的角度,从理论到实践,对于乡村教师专业素养的构成、乡村教师专业发展的路径等问题开展深入研究。本书的研究具有独到的学术和应用价值。本书的研究内容分为理论篇

在“零起点”入学、学前阶段“去学科”教育的现状下，幼儿园教师应该教什么，孩子应该学什么，心理学家在本书中给出了更好的早教建议。本书作者是国际知名心理学者，基于基础理论研究、实践研究与一线教学指导经验，提出儿童的5C核心素养教育理念，通过整合型人文教育课、科学艺术课的设计，配合儿童生理、心理发展的特点，提出了大量切合实际