每个初中生的成长都伴随着各种各样的问题,每个问题都犹如一次灾难现场,多数家长和教师忙着救灾,却未探究如何防灾。本书是心理特级教师写给中学生家长和教师的建议手册,作者结合自己实际工作中的实践事例,针对初中生“学业困惑”“成长烦恼”“人际关系”“心理障碍”四个方面的“行为问题”,分析隐藏的原因,展示咨询的清晰脉络,给出了许

本书是为了帮助高等院校心理健康教育课程的授课教师提升教学技能、提升心理健康的教学质量而编写的。全书共三部分，包括如何更好地发挥本书的价值、大学生心理健康教育课程设计和多元化教学设计及课程建设。第一部分从积极心理学指导下的教学理念、开展教学设计的思路、提高教学效果的方法与技巧以及心理健康教育教学的建议介绍了如何更好地发挥

大学生心理健康教育是教yu部规定的公共必修课。本教材紧密围绕着大学生成长过程中遇到的心理问题，既有理论分析，更有实际结合，以促进大学生心理健康、人格完善。主要内容包括：导论、大学生的社会认知与自我意识、大学生的情绪及其管理、大学生的健康人格及其塑造、大学生的生涯规划与实践、大学生的学习心理与创新、大学生的人际交往与调适

本书以教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》和心理学的理论研究为依据，以学生的发展性心理健康教育辅导为取向。课程由教师根据学生心理发展的各个阶段的特点设计与实施，以提高学生的心理素质、充分开发他们的潜能、培养学生乐观向上的心理品质、促进学生人格的健全发展为主线。全书按照心理健康教育辅导的目标，分

本书的内容主要包括大学生心理健康导论、大学生的社会认知与自我意识、大学生的情绪及其管理、大学生的健康人格及其塑造、大学生的生涯规划与实践、大学生的学习心理与创新等。本教材在学习目标的引领下围绕每个专题的教学任务，设置了课堂讨论，力争从“问题提出”到“学习知识”再到“掌握知识”后到“实践应用”环环相扣，实现课堂教学、线上

本书以构建修己、达人、济天下的心理学科核心素养为核心,将积极心理学的理念、社会主义核心价值观和传统文化有机融合起来,旨在提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。该体系包括目标与内容、过程与效果、教师素质3个一级指标和9个二级指标及对应的三级指标。涵盖了教学目标、

本书根据2021年7月发布的《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》文件精神，紧密结合当前高职学生心理健康实际状况，阐述心理健康知识及心理活动的调适方法，引导帮助学生领悟心理健康知识和技能，并积极进行自我调适，全方位促进学生心理健康发展。

本书内容涉及心理健康、心理品质、心理调适、心理问题的预防和缓解、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展等方面。本书属于修订教材,结合当前大学生心理突出现象,集中更新和新增典型案例,以案例剖析引入心理干预知识和技能,提高大学生自我剖析、预警和防范能力。

本书是向家长和孩子们讲解如何运用“逻辑沟通法”,在日常生活中进行沟通的。如果读者对象是幼儿,父母可以将本书读给孩子听。如果读者对象是小学生,可以进行亲子阅读。本书共分为“基础篇”“实践篇”和“应用篇”三个部分。在“基础篇”中,作者展示了生活中最常用到的语言场景,以及最常见的语言表达问题。在“实践篇”中,作者向大家介绍了

本书从原生家庭的角度出发,结合心理学知识,分析了孩子出现问题的原因,并且给出了合理的建议,指导父母在教育孩子的过程中做得更好。相信每一位父母在认真阅读本书之后,都一定会有很多收获,也会有茅塞顿开之感。