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思想政治教育价值取向转型的理论研究

本书基于公平理论、组织行为理论、质化研究、实验经济学等基础理论，探讨高校教师公平感知对创新能力驱动的微观机理，同时考虑组织支持和组织认同等组织行为的影响，发现高校教师公平感知在创新能力驱动中的优势和不足，提出了高校教师公平感知对创新能力驱动的路径，从而推进我国高校教师创新能力的成长。

王颖，法学博士，首都师范大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，主要从事思想政治教育原理的教学与研究。本书主要内容为在明确思想政治教育价值取向基本理论框架的基础上，通过分析工具性思想政治教育的困境，根据时代价值取向的总体性变迁，说明思想政治教育价值取向变迁的外部动力和内部动因，论证本体性思想政治教育的时代适应性，对本体性

本书分析指出，随着我国高等教育由精英教育步入大众化教育，毕业生人数每年递增几十万，2022年预计超过一千万。因此，大学生就业已成为社会关注的热点问题。大学生就业难，原因是多方面的。加强生涯规划与就业指导的重要性和紧迫性不言而喻。本书主要内容包括时代特征与人才要求、职业与职业素质、就业指导、创业意识与创业能力、创办企业的

本书用浅显易懂的描述和详实的案例，引导当前大学生适应从在校学生到职业人的角色转变，帮助他们掌握解诀各方面现实问题的方法，学会职业生涯规划的方法和求职技巧，从而理性规划人生，掌握奋斗航向。书中从大学生进行自我认知、职业认知，合理规划和职业生涯的整体规划构建，到职业发展各阶段中礼仪、技能、技巧、创业政策等知识的积累与运用，

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大学生职业生涯规划与就业创业指导（第2版）（普通高等学校应用型教材·工商管理）