书稿用小创意的方式,聚焦班主任在实际工作中的真实问题,呈现具体的做法与思考,涉及开班准备、班干部培养、家校沟通等多个方面。书稿中关于班级管理的创意,按“班级建设多创意”“学生成长有妙招”“家校共育讲策略”三个板块阐述,并以精彩的实践案例呈现,细细道出了班主任的教育智慧,每个案例后皆有作者的“锦囊妙计”。作者深谙一线班主

作为清末中国教育学的研究专著,作者以1901年至1911年为切入口,系统呈现了这一时期的教育学状态及发展状况。清末作为中国教育学的起步阶段,其”学”与”术”的分野有其特殊的时代烙印。就其引进的目的来说,现代教育学是作为致用的”术”而引进的。以”用”为目的、西倾的学术心态,是清末中国教育学的基本状态。重建这一时期的基本史

本书在对大概念进行理论廓清的基础上，从教学设计的四个维度对大概念教学进行架构，结合具体的案例进行解释。重点回答大家关心的问题，如“为什么要进行大概念教学？它如何体现素养导向的课堂转型？”全书共分为五章，第一章是对大概念的理论阐述，分析时代转型背景下为什么要关注素养导向的教学，并引出素养导向的本质特征。后面四章从教学设计

这是教育家李镇西写给广大年轻教师以及学生们的成长之书。书中记录了美“90后”乡村教师陈秋菊、青年教师邓茜媛、黄雪萍等近80位青年教师在李镇西的引导下，对教育问题进行思考，对教育工作进行审视，以思想交流、观点碰撞、课堂观摩、读书分享等形式，一起前行，一步步成长蜕变。全书分为跑者说、拔节时刻、新教育记、优雅舞步、青春身影、

本系列是一套给6-12岁小学生的实用心理自助指南，旨在为小学生提供了解自己情绪特点与心理变化、并通过艺术疗愈的方法减轻因焦虑、沮丧等负面情绪带来的影响，从而不被情绪左右。书中提供绘画、想象、书写、涂色、手工制作、创造想象和运动等减压方法，简单实用，帮孩子整理繁杂的头绪，从而做到情绪稳定、拥有良好的个性和自控能力，适应复

本书以教育部《教师教育课程标准(试行)》为指导,主要包括教育科学研究选题、教育研究设计、教育文献收集与整理、教育研究资料分析、教育观察法、教育调查法、教育叙事研究法、教育经验总结法、教育行动研究法、个案研究法、教育实验研究法等内容,努力反映江苏省教师教育课程改革特点和特色,坚持教育科学理论与教育科研实务相结合,突出专业

本书以教师培训项目开发与管理的五大里程碑和十个核心问题为主线,系统提出教师培训师的五项专业修炼,每项专业修炼以教师培训专业化理念为导引,从案例分析入手,以问题解决为重点,建构教师培训师的知识、技能、态度、能力和行为方式的修炼体系,旨在为传统教师(教授)向专业化培训师转型提供理论指导和职业发展行动计划。

全书以饱蘸爱的笔触书写了教育生涯的方方面面,篇篇文章都是教育生涯点点滴滴的累积,是用爱书写的教育华章,更是做有灵魂教师的真实写照。立德树人是教育永恒的主题,能够塑师魂。因此,身为师者,必须潜心育人、晓之以理、动之以情,用真心真情去教育感化学生,促使他们养成良好的学习习惯、道德修养,在立德树人的同时塑造自己高尚的灵魂。全

2021年是元宇宙元年，教育被认为是元宇宙的核心应用场景之一，成为社会热议的焦点。不久前，发生了一件奇妙的事情，一个名叫觅渡的人工智能，带着特殊的任务，从2070年穿越回到今天。觅渡是专门服务于全球教育的量子超算平台，他向我们讲述了元宇宙教育在未来50年发展的完整图景。交流内容非常丰富，涉及超过200个问题，经过整理就

本书共六章，内容包括：特色学校的内涵及其形成过程、课程改革促进学校特色发展、家校合作促进学校特色发展、科技创新促进学校特色发展等。