每个人都有一个自己的盒子，这个盒子里，放着自己的喜怒哀乐，放着自己的梦想和沮丧，放着爱情、生活和工作……如果把盒子锁起来，那心情就会郁结；如果把盒子打开，你会发现，暮云散去，阳光洒下，雨水洗刷着尘埃，空气沁人……说不定，这本小书，能帮你从自己的心里发现一把小小的钥匙，然后打开盒子和朋友们分享日常生活的点点滴滴。

相比于其他姊妹艺术而言，解读音乐总是件费力而又难如人愿的事情。一方面因其音响表达的模糊性和不确定性，在一般人眼里，音乐总是披着神秘的面纱，难以触其本质；另一方面音乐又无处不在，有意或无意间随时都可领略。而就每个具体的人而言，他对特定音乐的感受和领悟，又是极其主观和难以溢于言辞的纯粹的心灵共鸣，任何外来的说明似乎都显得多

本书以许海峰为中国夺得第一枚奥运金牌为起点，按照时间顺序、收纳了从1984年洛杉矶奥运会到2008年北京奥运会以及盐湖城、都灵两届冬奥会上，每一位夺金中国健儿叱咤赛场的漫画肖像。详细记载了每位奥运金牌明星的个人资料，生动夸张的漫画肖像与风趣幽默的特色点评相映成趣。

俄罗斯艺术文化简史

中国杂技艺术是中国传统文化的重要组成部分，是中国劳动人民智慧的结晶。杂技发展史是历史的纵剖面，它展示了历史发展的兴衰变化，见证了历史的沧桑岁月。《杂技史话》从杂技的萌芽——先秦杂技谈起，再论秦汉时，杂技已逐渐形成并发展，再到兼收并蓄的百戏技艺——三国两晋南北朝时期杂技，到了隋唐时代，宫廷杂技迎来了盛世，而宋代杂技则繁荣

金耀耿爱画熊猫，善画熊猫。因为他的“熊猫老师”洪世清爱画熊猫，善画熊猫，他十分敬重他的老师敬重老师卓越的艺术，他与他的老师一样神驰川甘，一样钟情熊猫。金耀耿画熊猫集中了他的多方面修炼用心用力，他的每一幅熊猫作品烙印着每一次思想痕迹，他要让笔下的熊猫在一个大同世界里享受不同的生活乐趣。动物也会有乐趣，看不出乐趣的动物往往

书画相近相通。读金耀耿先生的书作有如读画，总会让人心旌撼动，浮想联翩。那酣畅之草书、凝炼之行书、含韵之隶书、沉稳之篆书，有力度气势，有节奏旋律，似磅礴之云海，如灵动之歌舞，无不气韵贯通，潇洒脱俗。尤其是他的行草，更是如行云流水，兔逸鹰追，婉约流转，跌宕起伏。有书家评论：“读之但觉满纸烟云浮动，更兼闻风雨飒飒之声。”综观

本教材是根据国家教育部制定的《中等师范学校美术教学大纲》编写的，供三年制、五年制幼儿师范学校教学使用，并可作为职业高中幼儿师范班以及在职教师的继续教育参考教材。本书是“学前教育专业艺术课系列教材”之第二册，主要内容写生色彩、图案、装饰画。教材力求体现素质教育的要求，以美术学科知识体系构建课程的思路和方法，同时又加强学习

本教材是根据国家教育部制定的《中等幼儿师范学校美术教学大纲》编写的，供三年制、五年制幼儿师范学校教学使用，并可作为职业高中幼儿师范班以及在职教师的继续教育参考教材。本教材力求体现素质教育的要求，以美术学科知识体系构建课程的思路和方_法，同时又加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活实践的紧密结合以及美术课程

历代画像传