根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神和孤独症谱系障碍学生幼小衔接适应学校生活应具有的基本能力,设计“身心适应”“生活适应”“社会适应”“学习适应”四个模块。学生用书以图片为主,兼有关键提示语,表达简洁明了,通俗易懂,符合学生的学习习惯。 1.身心适应 知道班级、饭堂和宿舍在学校的所在位置及功
本书所对应的课程属于“职业教育特殊教育专业国家教学资源库”建设项目之一,本课程完全开放,自由注册,免费学习。2017年在中国高等教育出版社智慧职教平台上线,资源丰富,运行状况良好。课程内容包含视障、听障、智障等各类特殊儿童随班就读教学的相关内容,内容充分体现职业标准、岗位能力要求。课程设计上充分考虑与职业岗位、职业标准
黄炎培职业教育奖是由中华职业教育社创立,后经中共中央、国务院专项审核通过,在职业教育领域唯一保留的全国性专门奖项。自2007年创立以来,黄炎培职业教育奖充分发挥全国性奖项的导向作用,表彰了一大批在弘扬黄炎培职业教育思想、推动我国职业教育事业高质量发展等方面做出贡献的优秀单位和杰出个人,成为职业教育界广泛认可、具有特殊意
高等职业教育是我国现代职业教育体系的关键环节,也是新时代我国职业教育高质量发展、提质培优发展的改革重心。本书分别从理论和实践纬度,探讨总结了新时代我国高等职业教育改革发展的关键问题和热点话题,涵盖从历史到现实、从国际到国内的特别是十九大以来,我国高等职业教育改革发展的新理念、新特征、新趋势,聚焦高等职业教育的新时代内涵
本书主要介绍国内外学习科学与技术领域的经典研究成果,重点介绍当前国际学习科学领域的核心概念及重要研究发现、多媒体学习理论、有代表性的学习技术、学习科学研究方法和国内外主要研究组织、学习评估以及未来的学习等主题。本书将主要包括八章节的内容:学习科学的基础、学习技术概述、多媒体学习理论、学习科学研究方法、学习设计与学习工程
本书系浙江省哲学社会科学规划课题(22NDJC355YBM)《自我与职业双重生产视角下残健融合就业的形成机理与实证检验》阶段性研究成果。本书重点关注特殊职业教育过程中残障高职学生自我与职业的双重生产视角,主要从以下七个方面系统阐述。一是时代价值:新时代我国残健融合型高职院校发展概述;二是逻辑起点:以职业发展促进残疾人共
本书是献给所有在育儿过程对时间规划感到焦虑的家长的一本教育宝典,围绕孩子的时间管理这一主题,通过详细的章节和实用的建议帮助家长认识到时间重要性,并学会如何高效利用时间。作者提出了具体的策略和一些实操训练,旨在帮助家长认识到时间的价值,并学会如何高效利用时间。无论是对孩子还是对于家长,本书都提供了丰富的建议和实用的策略。
本汇编收录南洋华侨教育史料(以南洋华侨教科书为主)约300种,本书为第一辑。这批资料,曾先后通行于南洋各华侨学校,是为满足华侨子女教育需要而出现的,经历了移植期、改编期(南洋本)和本土期的演变,内容极为丰富,目前主要散布于东南亚地区民间及少数公藏机构,国内仅有少数公藏机构偶有收藏,不具备系统性与完备性。编选涉及理科、地
本书是“学龄前孤独症儿童融合教育指导丛书”的第二册图书。本书立足学龄前孤独症儿童在幼儿园融合教育中的难点,针对孤独症儿童在幼儿园融合教育实践中常见的情绪、行为问题,如攻击性行为、脾气暴躁、不合群、“怪异”行为等,从人际关系、环境支持、个别化指导等方面干预孤独症儿童的情绪与行为,为孤独症儿童融合教育的康复技术人员、幼儿园
本书稿关于孤独症儿童的学前教育探索与实践,由绪论、孤独症儿童学前阶段面临的问题、孤独症儿童学前教育课程建构、孤独症儿童友好幼儿园和班级建设、孤独症儿童的情绪与行为问题干预和附录部分构成。书稿对在目前我国的政策框架内如何推进孤独症儿童教育干预,让孤独症儿童适应目前的幼儿园生活和未来的小学生活,帮助他们尽快融入社会和健康成