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本书综合运用教育人类学、社会心理学、管理学等领域的相关研究成果，系统梳理了民族地区生态移民基础教育发展的基本脉络，并尝试通过质性分析与量化分析相结合的方法，深入探究生态移民群体基础教育主体与环境的适应性问题及其内在机理，从而为环境适应理论和文化生态理论的丰富完善做出了贡献。系统思考了影响民族地区生态移民基础教育发展的内

音乐教师的专业成长是什么模样？成长的关键要素是什么？成长的路径有哪些？该书立足于人才发展规律和音乐学科特点，提出了音乐教师成长三要素职业态度、专业素养和能力以及成长资源应用能力，建构了音乐教师专业成长模型。音乐教师专业成长模型是一种立体的、动态的人才成长实操模型，由音乐教师成长金字塔音乐教师专业成长网络图、以及音乐教师

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