《学前教育专业人才培养的理论与实践》提出，在学前教育实践中要摆脱以自我为中心。幼儿教师要提升共情能力，就要学会关注幼儿，以幼儿为中心。教师在师幼互动和教学活动的预设中应该真正关注幼儿，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们所发出的有价值的信息。教师所捕捉的信息越准确，感受越深入，共情的层次就越高。第二，善于倾听。倾听是指

本书将1-100中的19个数字以立体模切的形式呈现,孩子通过触摸能更生动地认数字。模切形成的洞洞还能激发孩子的好奇心,偷偷看进去,获得意想不到的喜悦。另外,每个数字都为我们展现了一个充满创意的小故事,故事中包含与数字有关的词语。讲故事,学数字!锻炼表达、补充词汇两不误!小宝宝通过翻看,猜想,从而达到培养其观察力、想象力

《中国学前教育财政制度研究》首先从理论上明确了学前教育的作用与地位，澄清政府应不应该干预学前教育以及如何干预的问题。结合2013-2015年对湖北、广东、安徽、云南、贵州五省的实地调研情况，对学前教育财政制度在基层的运行现状进行分析。依据C.本森提出的教育财政充足性、效率性和公平性三原则，利用实证分析方法评价现行学前教

未出版《彩色版数学学前练习册2》是一套专为学前孩子打造的产品,根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》与《小学课程标准》精心编写而成,具有选题科学、知识全面、趣味性强等优势。全书根据学前孩子对数学基础知识储备的需求,内容以小学新课标新版一年级数学教材为基础,结合目前国内权威的学前数学教材,针对学前数学教学过程中的重点和难

“躲猫猫故事翻翻书”是英国尤斯伯恩出版公司为0—3岁宝宝精心编创的互动游戏书，共4册。每本6个跨页，8个形状各异的小翻页，还有6－7处镂空的裁切设计。每本都有一个小主人公，在不同的场景里穿梭，碰见不同的小伙伴，终回到温暖的家，或者去往更大的世界。《小老鼠，逛花园/躲猫猫故事翻翻书》讲述的是小老鼠在花园里找朋友的故事。美

本书是教育部卓越教师培养计划成果教材，可用于早期教育专业教师的职前培养，也可用于在职教师的职后培训。本教材与同名课程的主要目标，是从早期教育教师日常工作的实际需要出发，传授0-3岁儿童奥尔夫音乐教育课程实施的基础知识与基本技能，以提升奥尔夫音乐活动的实施与设计能力。本教材由两部分组成。一是0-3岁奥尔夫音乐教育概述（第

本书作者长期从事儿童英语教育和学前教育英语口语的教学和研究工作，相关经验丰富。第二语言习得（简称二语习得），通常指母语习得之后的任何其他语言学习。研究表明，要想事半功倍地学好外语，就该充分利用语言学习敏感期。所以，让孩子从3、4岁就开始学英语很好重要。本书分为8章，主要以二语习得基本理论为支撑，详细梳理、阐述当代儿童英

本书共六章，内容包括：舞蹈概述、舞蹈基础训练、中国民族民间舞、幼儿舞蹈、幼儿舞蹈创编、舞蹈作品欣赏。

本书共8章，内容包括：认识学前英语教育、学前英语教育的目标和内容、学前英语教师的师资和培养、学前英语教育的原则和方法、学前英语教学活动的设计与组织、学前英语教师的教育反思及评价和说课能力、幼儿园英语渗透活动、学前英语教育环境的创设等。

本书将幼儿园的社会空间理解为“人—空间”的相互建构，依据社会空间的基本形式，将幼儿园班级的社会空间划分为物化空间、盥洗空间、制度空间。作者从这三个空间维度，对发生在三种空间中的班级社会关系和人的活动进行了生动的呈现。班级作为幼儿园系统中的一部分，离不开幼儿园系统的职称。基于此，作者还从系统观视角，详细解读了幼儿园体系内