本书结构清晰,体例完整,所有模拟卷均配有原声录音及答案详解,不仅高度还原普通高等学校招生全国统一考试法语全国卷的考查模式,亦充分考虑到了上海等省市新高考改革模式下的实际情况,特别命制两套适用于上海的法语高考模拟卷及配套听说测试卷。如此,全中国基础教育阶段的法语老师可以在一线教学中获得更多的备考资源,既能高效利用传统高考

本书全面地收录1897-1912年间中国新式语文教科书,以影印形式出版。每种约请高校学者撰写提要,统一放在每卷之前。胡炳元,华东师范大学物理系教授、博士生导师。本书尽量全面地收录1897-1912年间中国新式语文教科书,以影印形式出版。

本书包含教案18篇、论文20篇、案例17篇，总共55篇内容，涉及班主任工作的方方面面：有班级文化的，有励志教育的，有生涯规划的，有生命教育的，有家校合作的。

全书由总论、分论和案例列举三个部分组成。总论分别针对理论概述、课程设计、操作环节、评价体系、课堂管理等进行阐述；分论主要包括九大文化学科教学方法及在教学中的具体运用；收集的案例是我校教师在教学中的生动实践。在这三部分的阐述中，也遵循了这样一个脉络，可以看到“三动课堂”从产生、演变到未来走向的一个过程，那就是从“指向核心

为满足广大初中物理教育教学工作者成长的需求，本书编委组织山东省初中物理特级教师工作坊成员编写了名师成长案例。本书案例撰写者多为山东省特级教师、正高级教师和高级教师，既有城市中学教师，也有农村中学教师。他们在个人成长方面既有普遍性又有较强的实践性。本书在编写过程中力求广泛，结合物理学科特点和人才培养要求以及自身工作实际，

本书共有10章26小节，主要内容为语文教学技能的原理和方法，包括语文教学设计、教学实施、教学评价等。章节内容主要有语文教学设计的内涵和意义，语文教学设计的现状，教材分析与学情分析的意义，语文课程目标与教学目标概念辨析，语文教学目标确立的途径，语文教学过程设计技能，语文说课技能，语文教学语言技能，语文教学课件和板书使用技

本书围绕命题情境进行分类细化,以高考真题为例,分别从“讲、练、思、悟”的角度立体式剖析情境题,从情境归纳到情境建构,从通解到剖析,以提升能力赢得高考为目标,具有科学性、实用性、工具性的显著特点。本书整体设计由浅到深、由易到难,符合学生的认知规律,有利于学生夯实基础、启迪思维,可以作为学生解决情境题困惑的高效辅导书。

本书稿系统研究初中教师的专业发展问题，内容含括初中各科(语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、地理、历史、生物、物理)教师专业发展研究书稿以问题和实践为导向，在科学设计的基础上，运用多种方法开展调查研究；立足区域，研究区域学科教师专业发展问题；研究内容襄括初中不同学科，参考面较广，能较

本书共分为六章，第一章是绪论，主要是对高中数学新课标的解读、对中学数学思想方法及高中数学几种典型教学模式的介绍；第二至四章主要是围绕问题链教学模式的提出、理论基础、问题链设计的原则、形式等进行论述和介绍，旨在使读者清楚问题链教学模式的架构以及如何设计问题链；第五章是问题链教学的案例，真实反映问题链教学的课堂情境；第六章

本书设置了课内语段阅读、语段比较阅读、课外类文阅读三个主要栏目,这些栏目具有科学性强、同步性强、层次性强、操作性强的特点。全方位、多角度进行训练,有的放矢,切实提高学生阅读素养,通过训练,使学生轻松应对各种阅读答题和语文考试,提升学生的语文综合素养,使学生的阅读视野更加开阔、阅读生活更加精彩。本书为九年级下册。