lopment，简称OECD）于2020年9月发布报告《回到教育的未来：OECD关于学校教育的四种图景》（BacktotheFutureofEducation：FourOECDScenariosforSchooling）。这是OECD趋势塑造教育（TrendsShapingEducation）系列的配套报告。报告以多元

《校园欺凌的预防与应对问题研究》是一本学术专著，主要研究的是校园欺凌问题。此书对校园欺凌的实质、校园欺凌的成因、校园欺凌的认定、校园欺凌的分类和国外对校园欺凌的预防和应对做了详细论述，在此基础上又分别讲述了学生、家长、学校和社会如何预防和应对校园欺凌问题。校园欺凌已经成为了一个十分严重的社会问题，对欺凌者、被欺凌者、旁

本书基于作者们的学校项目实践，为不同阶段的教师，从传统型教育方式转型为教练型教育方式提供了系统的抓手。通过教练型教师模型的学习，教师不仅关注学生学习这件事本身，还可以学会快速识别不同学生的天赋才能，做到因材施教。本书从思维转变、行为修炼、场景实操等方面进行知识转化，书中案例、场景、工具提炼于真实的学校项目，由参与学习的

本书是一本系统、全面的高校学生劳动教育提升教程。作为高校劳动教育的指导用书，本书秉持劳动教育的基本理念，结合劳动教育与实践中的重点问题，尊重学生成长成才的规律，具有明显的时代特征。本书的内容共三篇，分别是劳动改善生活、劳动服务社会、劳动创造价值。三篇内容层层递进，从照顾自己和家庭，到为社会做贡献，再到自身价值的实现和升

《中小学心理健康教育活动设计与实施（第2版）》是依据教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》，针对中小学生的心理健康现状研究编写的。《中小学心理健康教育活动设计与实施（第2版）》以学生的心理年龄特征为出发点来组织内容，准确把握了小学、初中、高中学生的心理发展趋向和特征，以心理学的理论研究为依据，选择与学生心

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科的英文首字母缩写，STEM教育是目前我国基础教育的研究热点与前沿趋势。本书以STEM理论为指导，以教学实践为基础，梳理和总结了作者多年来STEM教育研究的经验。全书主要介绍了STEM教育

目前，困扰孩子的焦虑、抑郁、失眠、叛逆、自卑、情绪不稳定等问题，发生的比例直线上升，已经刻不容缓地摆在父母、学校和社会教育工作者面前。本书通过一些案例展现了青春期孩子和他们的父母陷入的情绪困境，并从生活环境、心理成长、内在需要、思维模式、主观体验、行为界限、自我迷失、情感认知、品格教育等方面深入剖析了情绪背后的问题。书

每天仅有24小时，教师的时间从哪儿来？怎样减轻批改作业的负担？教师应制订哪些计划？如何让学生专注？如何让学生自主学习？…………苏霍姆林斯基以人道主义为教育思想核心，以高度的责任感、对教师职业的极度热爱，以及对儿童的信任与关爱，饱含热情写下了近百条给教师的建议，涉及

本书分七章，内容包括：教师教育的基本现状、教师教育的发展研究、教师教育课程的设置、教师教育技术、教师教育政策等。

本书共六章，内容包括：教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、试讲准备、试讲展示、答辩、模拟演练。