《教育叙事运用实例》是作者继《教育叙事的力量》的后续力作，分别从建设优秀的班集体助推学科教育反思教育教学工作的不足引导师范生更好地成长建设良好的师生关系追踪毕业生的现状与发展六个板块对学生的成长、学习、毕业后的发展等进行了展现，体现出教育叙事虽小，但润物细无声，看似短短的一篇教育叙事，往往能产生意想不到的能量。教育叙事

全书共九个章节，详述生态文明建设、绿色低碳生活、双碳目标、绿色低碳校园建设等主要概念与联系，介绍融合绿色低碳理念的劳动教育活动如何有效开展，并从节能节水、爱粮节粮、垃圾分类、爱绿护绿等层面出发，引导学生掌握劳动技能、提高劳动素养，养成绿色低碳的生活习惯。本书还对面向未来的绿色低碳理念与劳动教育变革进行了探讨与展望。本书

本书从文化人类学视角出发，聚焦2007—2017年缅甸、老挝、越南三国学生自发跨越边界进入我国西南边境地区中小学就读的现象。研究者通过访谈、问卷、调查表、文本资料、参与式观察等方法收集数据，呈现流入学生群体的特征，比较不同国籍学生流入的动因及在华教育境遇，阐释西南边境地区学生流入背后深层的文化含义。本书以详实的量化数据

本书是专为家长设计的沟通指南。家长可以通过本书，学会如何与老师建立信任与默契，如何准确传达自己的关切与期望，又如何妥善应对孩子在学校遇到的各种问题。书中详细解析了与班主任有效沟通的方法与技巧，帮助家长解决在与班主任交流过程中的种种困惑。从初次见面的礼仪到日常沟通的小窍门，再到处理孩子问题的策略，本书均提供了丰富的实例和

跨学科学习与学习环境设计既是教育技术领域研究的热点问题，也是学习科学领域关注的核心问题。推动学习方式变革，探索学生核心素养的培养，是当前深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的内在要求。核心素养时代的学习方式的变革既要突破学科学习的局限，又呼唤着跨学科学习。本书不仅从理论上系统介绍了什么是跨学科学习，探讨了跨学科学

教师培训是一个长期持续的系统工程，无论是谁都无法在短期的培训中完成所有的学习，培训所学必须回到工作中，教师必须浸润在日常的教学实践中才会有所提高。众所周知，教师培训全过程包括训前准备、训中培训和训后跟踪，这是一个完整的系统。但目前全国各地进行的教师培训更多地是完成了训前和训中的工作，而忽略了训后跟踪，但实际上训后跟踪才

本书深入探讨了天心区在五育(德育、智育、体育、美育、劳育)融合创新方面的实践。书中详细介绍了天心区如何利用数字化技术，打造育人新格局，实现五育的全面均衡发展。该书不仅分享了具体的案例和经验，还提供了创新的理念和策略，为其他地区的教育改革提供了有益的参考。通过智慧五育的实践，天心区致力于培养全面发展、具有创新精神和实践能

本书倡议建立生活教育学，对陶行知的生活教育思想做了梳理，对陶行知生活教育思想的当代化和新生活教育理论做了阐述，结合行知实验学校的建设实践探讨总结了各地在师陶、学陶实践生活教育上的发展和创新，即新生活教育的发展任务和实践路径。全书理论实践结合，有助读者更好了解陶行知的生活教育思想及其在当代的演进。

本书为“八闽教育名家系列丛书”文选系列之近现代卷。自唐、五代以来，福建人杰地灵，教育思想丰厚绵延，学术名家璀璨辈出，教育实践周正演进，对福建省教育传承与创新实践有切实的借鉴和启示价值。本书选编了福建教育历史上产生重大影响的近现代多位教育名家的代表性著述，这些经典作品体现了诸名家深厚的教育造诣，反映了当时的教育学术水平、

大齐是2023年北京市的高考状元（网传，但据官方核实是真的），这已经是足以让很多人羡慕的成绩，但看了他的简历才知道，这不过是他18年生命里仅仅占了1/5的事！因为他除了公立体制的高考之外，还同时走了国际教育路线，自学了国外的课程，并拿到了国外名校的offer；他参加计算机方向的科研，也拿到了国内所有针对这个年龄段的相关