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数学公式背后隐藏着丰富的教育资源，适度地挖掘和利用，可达成更高的教育目标。数学公式是客观规律的结晶。通过学习数学公式、认识、理解，用公式解决相关的数学问题，是尊重客观规律，是按照规律去做，会有事半功倍的效果。初中公式教学中，公式的引入实际上是揭示“规律”的过程。在这个过程中，通常采用“归纳法”，即通过一定量的具体的事例

为深入贯彻落实习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措，充分发挥科协组织密切联系科技工作者的桥梁纽带作用，推动重庆市加快建设一支规模宏大、结构合理、素质优良、充满活力的科技人才队伍，中国科协创新战略研究院、重庆市科学技术协会委托重庆高技能人才发展研究中心(重庆市科学技术协会、重庆市人力资源和社会保障局、重庆市

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《非遗传承研究》集刊自2016年创办，由国家非物质文化遗产名录专家委员会主任，中国民间文艺家协会名誉主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长、教授、博士生导师冯骥才为集刊名誉主编。原文化部非物质文化遗产司司长马文辉为顾问。主要收录法律法规、理论研究、调查与报告、非遗项目、传承人风采、非遗进校园、非遗在社区、史料与掌故、轶