学生作文普遍存在的问题是有形式无内容，有主题无思想，有文采无文气，有共性无个性。针对这一现状，作者将二十余年的教学和写作实践浓缩成二十讲，教学理念、素材、过程、心得等详尽了然，以期让读到本书的师生受益。

本书由上海大学顾晓英教授主编。作为全国高校思政课领航校，思政课如何发挥思政课在高校立德树人的主渠道作用？上海大学探索出了全新模式：教师告别单兵作战，“项链模式”力促跨学科联袂授课；量身定做课程，价值引领与专业知识结合为青年打好中国底色，逐梦新时代。本书收集了2024年全国主流媒体有关上海大学“课程思政”的报道文章，是新

本书是作者和研究团队基于广东省教育科学规划课题“基于教材主题与话题的高中英语写作教学模式探究”的研究成果。全书分为三个部分：第一部分为理论成果。第二部分为团队成员基于人教新课标版和人教版(2019年)教材呈现的课堂教学案例，包括基于发展学科核心素养的教学设计、团队成员的评课议课、学生习作等，体现了建构主义、英语学习活动

本书《大学生就业指导》为当代大学生量身打造，旨在助力他们顺利就业。全书涵盖就业指导概述、就业形势与政策剖析、职业素质培养、职业环境探索、求职过程指导、毕业流程与就业准备、就业权益维护以及创业指导等多个方面。

时下最有效的写作训练方法。本套图书用由简入深的方式，引导孩子学习并有效提高写作技巧。每一页为孩子讲一个事物，用基本元素动词、形容词等的方式，让句子逐渐饱满，逐渐丰富起来。也让孩子学习和练习的过程，充满了趣味性。 扩句法旨在通过在简单句子的基础上添加定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更加具体、形象和充实。

本书为中小学开展戏剧教育的理论阐释和实践指南。书中结合大量一线戏剧教学实践经验，就学校需要什么戏剧教育进行探讨，梳理学校从课型分层、学段分层和课程评价进行课程体系构建戏剧课程体系，介绍几类在中小学课堂上适用的戏剧游戏，以及老师们关心的如何进行戏剧课堂管理和戏剧课程设计。还有如何带学生进行更专业更以学生为主体的戏剧编创。

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题研究成果，是《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》的配套普及读物。与《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》侧重于理论探讨和实验研究不同，《在游戏中培养自立的孩子》侧重于实际操作层面，聚焦于3~12岁儿童自立行为的养成，将自立分为日常自立、社会自立—安

“德智融合”教育教学思想是人民教育家、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪“教文育人”思想在21世纪的深化和升华，也是她对学科“立德树人”如何落地生根的探索和回答——充分挖掘学科内在的育人价值，将其与知识传授能力和培养相融合，立体化施教、全方位育人，真正将“立德树人”落实到学科主渠道、课堂主阵地。于漪老师的“德智融合”的思想

该书基于作者对自己十年间问题解决研究和教学工作系统而深入的描述与分析，构建了问题解决的过程模型--读题、分析、探索、计划、执行、检验，论证了影响问题解决的四个要素--知识资源、探索策略、调控、信念系统，呈现了如何进行问题解决的研究、如何展开问题解决的评价，示范了问题解决的有效教学策略和学习方法。该书不仅作为研究问题解决

成语是中华文化的一颗璀璨明珠，浓缩了历代先贤对对自然、社会和人生的深刻思考，而心理学则是研究人的行为与心理活动规律的科学。《成语“心”解》从独特的视角将两者结合起来，从认知与学习、情绪与生活、行为与动机、自我与发展、社会与角色五个方面出发，对成语进行了新颖而深刻的解读。每个成语的解释都包含典故探源、时光故事、“心解“漫