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本书主要内容包括：品行培养、学习指导、时间管理、财商管理、劳动教育、生涯规划、宽容教育、媒介素养、审美素养、家庭关系、安全教育、法治教育、理想信念等。

本书是作者任潍坊电视台记者时寻访教育前沿的工作手记，此期间，正是潍坊教育极具创新意义的落地生根、深入开展的时期。作为媒体记者，作者参与了这个轰轰烈烈的创新时期，走近了那些为学生的幸福人生高扬风帆的教育创新者。这些改革者的人生追求、所思所想和无私奉献，推动着一方教育的持续发展，也常常激荡着作者的心灵。作者用文字再现了那些

本书是对家长在家校共育领域认知的补充。本书的编著者是由中国科学院心理研究所专家、北京的教育专家以及多年从事家庭教育培训的工作者构成。本书针对家校对如何面对新时代孩子们、如何做合格称职的家长、如何面对新时代的教育发展等问题进行了全面而细致的论述。全书分为人际交往、助力学习、情绪品质、生命教育、青春期教育、生涯规划、家校沟

《教海漫记》是长期从事教育管理的作者关于多年来教育思考的一部个人集。作者结合自身教学经验、教学设计以及教学管理经验，探索教学方式方法，分为名师名校篇、教学评价篇、教学论文篇、教学随笔篇、教学感悟篇，对老师培养孩子独立思考、塑造和健全孩子的人格、完善和发展孩子的素质、以人为本，促进孩子全面发展等方面提供了一定借鉴。本书内

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学习，是人生旅程中为根源性的营生。学习，是诗意地栖居在世界中具有社会性的整个社会实践哲学的一部分。学习在本质上是一种社会性的存在。通过学习，我们构筑同世界的关系，塑造在这个世界里实现某种抱负的能力，形成同多样的人们共处的社会。 本书从历史追踪、理论研究、现状分析等层面着力阐释了学习社会性的本质内涵。从学习构成的主要要素

本书是一本-线心理健康教育教师心理健康教育做法和经验的总结,全书以以案例和论文的形式展现。希望能够对疫情后的青少年有针对性地开展心理辅导提供帮助,为-线教育者、家长提供一些新的视角,帮助大家更好的理解孩子、有效解决孩子心理与行为问题,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。本书着力阐释了每一个青少年儿童都是独一无二的,