本书分为六章：第一章、智慧赋能教育变革；第二章、无边界的学习；第三章、教师会被人工智能取代吗？第四章、第四章、“AI+教师”协同教学的实践形态；第五章、第五章、智慧教师核心素养；第六章、技术驱动下的教师专业发展，分别从智慧教育与智慧学习环境下的智慧教师专业发展进行探讨。

随着社会各界对乡村儿童心理健康状况的日益关注，各地按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，开设了心理健康教育课。但从许多学校的课程开设现状看，心理健康教育课的成效并不明显，离人们对它的期许相去甚远。归其原因，心理健康教育教材研发质量成为制约教学质量的一个重要瓶颈。为此，我们组织了一批具备心理学专业背景和丰富心理

基于哲学、心理学和社会学的基本理论，本书系统地介绍了现代教育学新的学科发展方向，即基于学生提问和沉默的启发式教学法；揭示了在教学目标、教学内容、教学方法层面教育创新的启发式对话与启发式沉默之间的关系；表明了说话和沉默反映的人们的两种基本状态——向外开放和对内深化，是对世界和人的本质的两种基本看法，并由此产生两种不同的教

全书紧紧围绕着以学生为中心的教学理念，用生动形象的语言来描述和解释作者如何把以学生为中心的教学模式运用到管理学概论课堂教学中的。本书通过16篇单独但又有机联系的文章将管理学概论课程的全过程展示出来，着重介绍如何改变学生思维、构建良好的课堂文化、激励学生发挥潜能和帮助学生学会自主性学习，既有理论分析又有实践验证，是对教学

本书收录了目前发现的陶行知在1933年到1936年之间所作的所有的论文、演讲内容,相比此前版本的陶行知全集,增加了8篇新发现的内容。这些论文和演讲记录涉及面广泛,内容丰富多彩,反映了陶行知在此期间的教育理念、教育实践活动以及爱国忧国情怀等,是陶行知著述的重要组成部分,是研究陶行知人生历程和教育思想的重要史料。

本书由集内诗歌、集外诗歌、歌曲、对联四部分组成。陶行知生前出版的五本诗歌专集编排在前,作为第一部分;五本诗歌专集之外的诗歌按照年月日的时间先后顺序依次排列,对于不确定月和日的放在此年的末尾;对于可能是陶行知所作但不能完全确定作者的诗歌,统一放在整个集外诗歌部分的末尾,作为附录,以“湘教版”第六卷和“川教版”第五卷中的歌

本书包括陶行知生前所作的教育小说、杂文、散文、儿童故事和儿童剧。陶行知是20世纪的文化巨人,他不但是一位伟大的教育家、思想家、政治家,也是一位文学家。这不仅是因为陶先生在诗歌上的贡献,还因为他创作了中国现代文学史上第一部教育小说《古庙敲钟录》,散文名篇《创造宣言》等,此外他还创作了大量的歌词和《斋夫自由谈》等

孩子进入青春期后，面对自身产生的种种变化，或紧张、或尴尬，很多问题即使面对家长也羞于启齿，再加上她开始有意识地对自己的隐私进行保护，跟家长的知心话也越来越少了。这两方面的原因导致原本关系亲昵的家长和孩子，在需要沟通交流的时候却产生了严重的隔阂。具有过来人经验、教训的家长，在这种时候根本就没有办法以适当的方式教育女儿。这

本书分为宁静的书桌、沸腾的校园、蹒跚的姿态、行走的印记、明亮的教育、澄澈的生活六个栏目，内容包括：终于等到你、给予是快乐的、打造一方小天地、和男生一同起跑、一开始就知道会输等。

本书分为三部分，素质教育代表企业发展、2020年素质教育行业的转与机、2020年素质教育行业大事记。内容包括：新任掌舵人如何带领瑞思教育逆风翻盘、小班课“坚守者”：八年稳扎稳打，鲸鱼外教培优向盈利迈进、从落子机器人教育至今，盛通教育已形成科技教育产业的“马其顿方阵”等。