本书根据教育部《中等职业学校德育大纲》要求，结合近年来国家关于发展职业教育的有关文件精神，坚持使职业教育“贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则编写而成。全书由四个单元组成，把法律知识与中职生的实际生活密切结合，特别增加与学生生活联系十分密切的《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动法》

本书重申小学校本课程开发的两大主题：一是“校本课程”的开发；二是“校本”的课程开发。校本课程开发的基本精神是学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面：尊重学生的个性；形成独特的学校文化和办学特色；促进教师专业发展。 本书详尽讨论了“怎样进行校本课程开发”，并讨论了校本课程的开

本书重申小学校本课程开发的两大主题：一是“校本课程”的开发；二是“校本”的课程开发。校本课程开发的基本精神是学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面：尊重学生的个性；形成独特的学校文化和办学特色；促进教师专业发展。 本书详尽讨论了“怎样进行校本课程开发”，并讨论了校本课程的开

本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯

本书系统介绍了生涯咨询与辅导的相关理论与实践方法。首先，从中、西方观点厘清生涯的概念，以及生涯辅导活动的演进，详细说明生涯辅导的实施历程，包括生涯辅导服务的对象、服务的方式、咨询的历程、咨询师的能力与资格等。然后，分别以专章的方式介绍霍兰德类型理论、生涯发展理论、社会学习理论、生涯建构系统、故事叙说取向的生涯咨询、生涯

本书重申小学校本课程开发的两大主题：一是“校本课程”的开发；二是“校本”的课程开发。校本课程开发的基本精神是学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面：尊重学生的个性；形成独特的学校文化和办学特色；促进教师专业发展。 本书详尽讨论了“怎样进行校本课程开发”，并讨论了校本课程的开

本书根据7~12个月婴儿发展水平和特点，设计了促进婴幼儿身体、语言与交往、认知、社会性、情绪情感等全面发展的系列教养活动，活动设计先易后难，语言表述生动形象、平实易懂，既适合家长与其他照看者阅读和使用，也适合相关专业人员参考和借鉴，具有很强的操作性、体系性和科学性。书后详尽的附录更是为广大教师和家长提供了有益的资源，包

《轻松英语名作欣赏：基督山伯爵》讲述了一个船长的复仇故事。“法老号”远洋货船的年轻代理船长爱德蒙·邓蒂斯回到马塞港，准备与相爱多年的女友结婚。但他没有想到，一场厄运正等待着他。“法老号”上的邓格拉斯一心要取代邓蒂斯的地位，于是偷偷向当局揭发邓蒂斯与拿破仑有所勾结。正当邓蒂斯举行婚礼之际，他被捕了。审理这个案子的是法官维

《初中文言文详译精析》这本畅销书，历来深受广大师生欢迎。根据教学进程以及当前语文教材篇目极不稳定的情况，在编纂这本新书时，我们除了选择课改新教材的篇目外，还精选了一些历来深受广大师生欢迎的文言名篇以供补充。全书力求简要、易懂、实用。由于文言中以词居多，我们注意到两点：一是要求同学们在句子中领会加点词的解释，以养成“词不

把手伸进洞洞里，可以模仿成动物的嘴、鼻、耳、脖、尾巴等；可前后、长短、左右、上下移动手指，代表动物器官的造型；正面大人用手指模仿，孩子猜谜；背面谜底，大人先模仿，然后教孩子用手指模仿。