作为全国首批“三全育人”综合改革试点高校,重庆大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,立足学校办学传统,科学统筹各方面育人资源和育人力量,全面推进“三全育人”综合改革,逐步建立完善具有重庆大学特色的“三全育人”工作格局。规划总结分册

本书以高校“双师思政课”协同育人模式为主题,探索思政课教师与专业课教师共同授课新模式。书中围绕“思政教育功能”和“特色课程建设”两大工作重点,结合“思政课程”和“课程思政”两大建设体系的特点,通过具体事例,重点探讨思政课教师走进专业课堂,和专业课教师助力思政教学的教学新模式,深入剖析其对我国高校思政教育的作用和意义。

本书作者是西安交通大学西迁老教授,也是我国最早提出开展大学学习科学研究的学者之一。书稿收录了作者40多年来撰写的有关学习与教育的37篇文章,展现了一位西迁老教授践行爱国奉献的“西迁精神”,倡导和创建“大学学习学”,关心和思考我国高等教育改革发展的思想历程。本书的出版,一方面是对作者学习与教育思想的整理和总结,另一方面用

本书稿在分析高校突发事件应急管理能力现状的基础上,深入研究并系统构建高校突发事件应急管理能力体系、高校突发事件应急管理能力效能评价体系,进而从自我反思、团队优化、资源支持等三个层面提出高校突发事件应急管理能力建设策略。主要内容包括:高校突发事件的类型与基本规律、高校应急管理能力的概念及内涵、高校应急管理能力的体现、高校

本书是资料性、综合性汇编,旨在反映武汉理工大学2015年度教育教学、学科建设、科学研究、对外交流、社会服务等各方面的发展进程和最新成就,供全校各单位及海内外社会各界了解和研究学校现状与发展情况时参考使用,同时也是武汉理工大学发展概况的历史记载。全书分为:专题、特载、机构与人员、学科与专业、教育教学、科技与专业、国际交流

本书以新时代高等医学院校医学生为研究对象，以马克思主义立场、观点和方法为指导，遵循思想政治教育内容构建规律，采用历史分析法、比较分析法、一般系统论法等，从基本概念界定着手，研究医学生思想政治教育内容的历史发展状况，古今中外可供继承、借鉴的医学生思想政治教育内容，调查分析当前医学思想政治教育取得的成效、成功经验做法与存在

为加快少数民族大学生融入高等教育体系，本书从少数民族大学生的思想政治教育、入学前教育、职业生涯规划和就业指导工作以及高等教育体系内文化构建等方面着手，为广大师生辅导员提出建议与参考。少数民族大学生在当前高等教育体系内存在着一定的融入障碍，少数民族大学生在生活、文化、人际关系、就业等方面显现出不适应性。这种不适应性源自少

本书共分为八个章节，第一章为认知篇，主要包括学校简介、学校常用联系方式及办公地点、学校网址和常用平台、学校服务窗口介绍等，第二章为入学篇，主要包括适应大学新生活、开启大学新生活、新生第一课等；第三章为交际篇，主要包括大学生修养与礼仪、人际交往原则与技巧等；第四章为实践篇，包括努力向党组织靠拢、认真参与社会实践、积极参加

本书的目标读者仍然定位于大学新手教师，但实践证明，本书对于经验丰富的教师也是有助益的。本书从有关课程准备的一些问题开始论述，介绍了教师应掌握的促进学生学习的基本技能和策略(着重探讨了积极学习法)，讨论了学生的多样性以及对我们的影响——适应学生的个体差异，论述了教育目标、教学伦理问题以及教师的继续发展问题。

本书从学校机关部处工作实际出发，坚持问题导向、需求导向，围绕工作入门、工作要求、工作能力、工作依据四个方面，由浅入深，逐层提供部处长工作开展中应知应会、锻炼提升的相关素材，重在提供部处长工作中必须掌握的知识、破解部处长实际工作中的难题、为开展工作提供实操性指南。