数字化教学资源是一种经过数字化处理，可以在多媒体计算机、移动终端、网络环境下运行的教学资源。相比于传统教学资源，数字化教学资源具有内容呈现富媒体化、传播共享便捷化、交互形式多样化的特征。本书基于当前数字化转型的时代趋势，结合真实的教学场景，探讨了数字化资源的建设和应用问题。本书有四大亮点。1.高屋建瓴。本书的理论基础是

本书是作者在学校心育工作过程中，结合目前学生心理问题现状和学校心育工作困境，逐步构思、规划、探究出“校家医三位一体”学校心理健康服务模式，以高效解决中小学心理健康教育过程中常见的问题。全书分两篇七章，第一篇是“校家医三位一体”学校心理健康服务模式的建构，讲述了“校家医三位一体”学校心理健康服务模式的相关理论、模型搭架、

本书基于作者在哈佛大学所做的查尔斯·艾略特·诺顿系列讲座，作者回溯历史上的教学事迹，阐述师生间的冲突与遭遇，对各种教育形式中的情结、权力、信任与激情进行了精辟的阐释与分析。书中列举了众多典范人物，如苏格拉底与柏拉图、耶稣与其门徒、维吉尔与但丁、胡塞尔与海德格尔及阿伦特等。斯坦纳宏阔的视野与深入浅出的论述反复围绕着三个主

本书从学生教育管理的理念与原则出发，详细阐述了学生教育管理过程与方法，并探讨了管理特点与创新路径，分析了多层次的学生教育管理模式，提出了创新管理策略，包括更新教育理念、拓展管理途径、提升教育主体素质等，强调思想政治教育在学生教育管理中的核心作用，并特别关注了网络环境下大学生思想教育的创新实践，提出了适应数字化时代的教育

本书是一本介绍高职院校学生心理健康教育方面的专业图书，内容共分三个部分：第一部分，介绍目前高职院校心理危机预防与干预体系的构建，针对新时代学生特点、家庭教育模式等，聚焦“家-校-医”开展的心理育人工作的内容、途径和实践经验；第二部分，介绍高职院校心理育人学生个案，通过分析学生发展、突发事件处理、心理疏导等不同类型的学生

本书根据国家教师资格考试小学阶段《综合素质》科目考查知识点编写而成，是该科目配套复习的理论用书。全书包含教师职业理念、职业道德、教育法律法规、基本能力等内容，同时涵盖文化常识、艺术常识、文学常识、科技常识和历史常识等内容。全书章首设置“本章概览”，以导图形式呈现本章知识框架，其次给出“备考指导”，结合考试特点，给出备考

本书在研究学习全面质量管理理论和应用型本科高校教育教学管理实践的基础上，基于ISO9001:2015质量管理体系探索构建学校质量管理体系。本书分为上篇和下篇，共6章。上篇介绍学校质量管理的基础理论，包括学校质量管理的基本概念、ISO9001:2015质量管理体系概述、学校质量管理体系的建立与实施，主要阐述学校如何应用I

本书是英国教育家、哲学家和数学家怀特海(AlfredNorthWhitehead，1861-1947)的教育代表作，集中体现了他在教育哲理上的系列思考。怀特海在书中以其严密的逻辑和深刻的哲学剖析了关涉教育目的的一些基本问题，其主要观点都来自实践经验、教育反思和理论批判。他旗帜鲜明地指出，对于生气勃勃的学生来说，教育的目

本书专为家长量身打造，旨在指导家长如何建立并维护与班主任之间积极、有效的沟通技巧。书中首先强调了家长与班主任沟通的重要性，并指出这是了解孩子在校表现、促进孩子全面发展的重要途径。又对班主任家访、开家长会、接到班主任“告状”等一系列问题进行举例及与班主任间沟通需注意的一些话术建议。本书不仅是一本指导手册，更是一本促进家校

311教育学考研六套卷：3年真题+3年模拟