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本书聚焦教师学习研究的范式转型,以研究范式、研究模型、研究方法、研究案例的逻辑逐层展开,旨在为教师学习研究者提供理性思考的视野与方向,助力教师学习研究者积极应对日常教育与教研中的问题。本书共分五章,分别是“从协作者到参与者”“从局外人到局内人”“从自我经验到生活世界”“从线性逻辑到复杂系统”“从反思过去到设计未来”。