育儿是永远的热点，焦虑的父母始终担心孩子输在起跑线上，但陈默老师提出，在幼儿阶段，真正的教子有方是不被焦虑挟裹，给孩子打好基础，包括神经发育、运动发展和注意品质等方面的基础；好的幼小衔接是父母进行正面引导和暗示，不让孩子带着恐惧进入学校。《家有幼儿给烦恼父母的十二堂课》是陈默老师家庭教育支招系列中的又一本图书，它关注管

《如何面对一片荒原》是茅盾文学奖得主阿来首部读书札记，包括《鸟类的悲剧是地域的，家族的宿命也是属于这个地域的——读<心灵的慰藉：一部非同寻常的地域与家族史>》《一个成都市民读<成都调查>》等，以故事创作者的角度解读其他创作者所讲述的故事，深刻独特，以一个作家的视角进入文化、历史、生活，站在“世界屋脊”上，面对世界。

“做中学”是一门以探究为主要学习方式的儿童科学启蒙教育课程。南阳学校自2003年引进该课程，并根据中度智障学生的认知水平、操作能力及发展需要，进行了课程教学的实践探索。本书收录《植物》、《水果篮》、《认识自己》、《水与冰》四个活动模块，每个模块分别从“概念”、“探究能力”、“科学态度”、“社会情绪能力”和“言语能力”五

本书以正面管教为核心，详细阐述父母在思想、价值观、感受等方面该如何引导孩子的行为，给予广大父母们中肯的建议及有效的教育方法。

今天的孩子，将来会成为一个什么样的人，起决定作用的是他的童年如何度过，童年时期有谁携手带路，周围的世界有哪些东西进入了他的头脑和心灵。人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。当一个人阅读惯了经典，熟悉了经典中语言的运用，接受了经典中潜移默化的人生观、价值观，他就能以正确的语感和态度工作和生活。而让孩子喜欢阅读，

3～6岁，是孩子处于敏感期迸发惊人力量和学习兴趣的阶段。读懂孩子，抓住孩子的成长敏感期，解开孩子行为背后的心理密码，是父母的必修课。本书针对孩子的自然天赋和3～6岁的成长十大敏感期（语言敏感期、秩序敏感期、社会敏感期、自我认知敏感期、文化敏感期、空间艺术敏感期、情感表达敏感期、动作敏感期、数学敏感期、生活自理敏感期），

本书作者安琪女士是中生代优秀作家、诗人、画家，她于2016年9月开始《人间书话》的撰写工作，本是为了留下阅读记忆，不想竟形成别具个性的阅读心得集结。本书通过作家的独特视觉和笔法，带你既读经典名著，也读当下作家新作，所列书目涉猎古今中外，所写笔记见智慧、见性情、见笔力，可读性强。

教育孩子,光有爱是远远不够的，更重要的是用心理解孩子。父母充分地理解了孩子，捕捉到孩子行为背后的心理需求，教育孩子就没有那么难了。 本书内容涉及安全感、生活力、自信心、学习力、创造力、人际关系等方面的典型问题，从30个*让父母感到焦虑的教育情境出发，提出用发觉、理解、应对3个步骤让亲子之间互相理解，轻松沟通，为父母面对

本书介绍了中职学生从入学到行为养成、规划成长等进入中职学习应实现的适应与转变。内容包括A篇Adaptation入学适应篇、B篇Behavior行为养成篇、C篇Construction规划成长篇以及附篇专题篇。具体介绍了熟悉校园、认识职教、知礼学礼、学会自律、规划人生、成就未来等。

本书是由中南民族大学主办的对民族教育问题进行综合研究、分析、论证的学术集刊。设置民族教育理论与政策、民族高等教育研究、民族基础教育研究、双语教育研究、民族教育史研究等栏目。同时，本书致力于就民族教育中的一些重大的理论问题以及亟待解决的现实问题形成专题研究。本书学术支撑力量较强，除了中南民族大学自有学术团队外，还囊括中央