本书根据新课标及义务教育六年级数学教材编写，与课堂教学同步，题量适中，习题难易度把握准确，每部分练习都设有完成时间、错题数统计、家长签字及错题订正等板块，以便学生对完成练习的情况进行反馈和评估。每日练习15分钟，夯实学生基础。每部分练习由易到难，题型多样，多角度提升学生计算能力。书中专门设置适量的综合检测，以便学生对本

大家都非常清楚，对于一个渴望成长、追求专业发展的教师来说，教育写作是自我提高的一条基本路径。教育写作能清晰地记录一个教师专业成长的轨迹。教师可以在写作的过程中不断审视、反思自我，不断积累、总结，无论是初尝成功的经验，还是尝试摸索中的所谓教训，都是十分宝贵的财富。苏霍姆林斯基曾鼓励教师每天都写教育日记（也就是我们常说的“

本书共17章，分为备课技能篇、备课深化篇、名师案例篇三大板块。既有对备课这门科学的系统性和完整性阐述，如深度备课的理念、内容、策略、方法和技巧等，也有对备课这门科学的细节研究。本书各章编写吸纳了新课标、新教材和新课程理念，同时学习和总结了全国一些特级教师和名师的备课的先进思想和经验

本书共八章，按“总—分—总”方式编排，主要包括小学教育技术的基础知识与基本理论、教育信息载体设计制作常用方法与技术、设计制作实例、成品评价、教学应用、能力标准等内容。本书以基本理论阐述为前导，以训练小学教育专业学生掌握教育技术基本理论、教育信息载体设计开发与制作、教育信息载体评价与教学应用等教师专业技能为重点，以“直观

本书共七章，内容包括：绪论、大学生心理健康教育理论基础、大学生心理健康教育工作概述、大学生心理素质教育模式建构、大学生心理健康教育课程、辅导员与大学生心理健康教育工作、高校大学生心理健康工作创新。

本书内容包括绪论、大学生心理健康、大学生适应问题与心理健康、大学生学习问题与心理健康、大学生人际交往问题与心理健康、大学生人格问题与心理健康、大学生情绪问题与心理健康、大学生两性交往问题与心理健康、大学生自我意识与心理健康、大学生压力问题与心理健康、大学生择业问题与心理健康、大学生生命教育与心理危机干预、大学生网络问题

本书是一本专门针对国家教师资格考试中学综合素质的专用复习教材，切实围绕考纲，深入浅出地向考生讲解每个知识点，使考生对知识点有足够透彻的印象和理解，烂熟于心。 根据考试大纲，本书的内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力等。 在保持第一版教材优势的基础上，第二版教材突出了以下特色：一、突出体

这是一本好看和值得看的书，完整、清晰、真实、审美。立足于学校文化就是学校生活全部的立场，布局谋篇有章法，框架完整细节周到，逻辑紧密清晰，用八章的篇幅展开论述，展现了学校文化的全景图：章弘美教育的提出与阐释，第二章构筑弘美风景线，第三章成就魅力教师，第四章培育俊美学子，第五章构建弘美课程体系，第六章打造智美课堂，第七章实

本书共七章，内容包括：教师资格面试纵览、“回答规定问题”探究、教学情景模拟之“知己知彼”、教学情景模拟之“有备而来”、教学情景模拟之“无生试讲”、教学情景模拟之“答之有物”、教学情景模拟之“考场还原”。

在概览教科书评价基本概念的基础上，围绕教科书评价的理论与实践，系统梳理国内外教科书评价研究进展，分析引介教科书评价的价值取向、本质追求、核心原则、功能作用、常用方法等，全方位展示国内外在教科书评价领域的研究成果，为“教科书评价学”的建立提供理论铺垫。本书在对教科书评价的方法论进行理论探讨的同时，还以教科书“适切性”评价