移动互联网方兴未艾，元宇宙呼啸而来。数字时代涌现的技术革新大幅改变了人们的生活方式。现今，互联网已经取代了书本和课堂，成为现代人最大的知识来源。面对海量信息，以及互联网固有的延异属性，现代人必须建设一个更先进的工具和方法来管理知识、处理信息。大数据先锋思想家、科技作家涂子沛通过个人经历、经验和敏锐的判断，站在科技和时代

本书聚焦大学生就业指导。首先，引导学生了解就业形势和政策，合理客观定位自我，做好就业心理准备；其次，建议学生珍惜难得的岗位选择机会，尽量做到“爱一行，干一行”，并从多渠道获得就业机会；再次，在具体求职面试的环节，提示学生应提前准备的事项、面试的知识和技巧，并进行多项模拟面试和自我演练，以帮助其找到心仪的工作岗位；最后，

本书是中国计算机学会(CCF)自2006年以来出版的第15部全国信息学奥林匹克年鉴,记录了2021年国际、国内重大的青少年信息学奥林匹克赛事活动,收录了完整的获奖名单,以及各活动的试题与解题报告。通过本书,参赛选手以及教师、教练员可对竞赛标准、题型设置、命题思路等有全面的了解。

本书系传媒研究方面的学术专著。本书基于当下多种智能移动终端、设备的普及，以及5G和大数据、AI、区块链技术及元宇宙等运用发展，研究了智媒生态下的视听主流媒体发展问题，以期为智媒生态下我国视听主流媒体的融合实践与创新发展提供新思路。共分八章，第一章是视听主流媒体“复合化”发展，第二章是视听主流媒体交互传播的思维变化，第三

本书研究了社交媒体时代以教育程度分野的不同阶层之间的知识差距。与主流的知识鸿沟研究不同的是，本研究把知识界定为主观知识。本研究采用质性研究法，以认知框架理论为基础，同时借用媒介素养论所界定的认知工具，分析了不同教育程度的社交媒体用户对近两年不同性质的媒体议题形成认知的方式。本研究发现，具有较高教育程度的受访者能够使用更

对《新媒体概论》第十版所论述的核心对象新媒体来说，不论是从政策、理论，还是从技术、形态、传播实践来看，每年都发生巨大的转变。特别是在后疫情时代到来、媒体深度融合推进、元宇宙概念形成等因素的共同作用下，新媒体形态的演进更是大大加快了。因此，第十版的改动更加符合论述对象的特征。新媒体概论第十版还将元宇宙纳入知识框架，并面向

本书是以社交媒体为对象的传播学研究译著。凯特·艾科恩探讨了我们年轻时的影像持续存在时的种种情境。许多青少年每天花数小时在社交媒体上发帖，而这些有可能留下将来令其后悔的素材，并且似乎无法弥补。与高中纪念册或装满旧照片的鞋盒不同，社交媒体上所累积的信息会一直存在。曾经转瞬即逝的东西现在都被记录和标记下来，随时可能浮出水面，

本书以专题讲授为架构，通过十讲的形式对影视艺术和媒介融合进行阐述和挖掘，将传统影视艺术与互联网融入后从旧媒介走向新媒介的影视艺术加以融汇提炼，有助于读者对融媒体时代的影视艺术进行整体了解和把握。

环球同此凉热，数字媒介正将人类引向一个既令人兴奋又潜藏风险的未来。人类必须直面一个现实：媒介避无可避，成为社会的基础设施，对社会产生了至关重要的影响。站在深度媒介化时代一切都已经中介化的立场上，库尔德利和赫普从媒介为什么重要切入，抓住社会学经典著作《现实的社会建构》几乎只字未提媒介的软肋，重新回答经典问题：人类如

本教材较为系统地阐述新媒体内容创作中的基本步骤和思维方法，将表现方法及思维方式训练贯穿始终。本书配有大量的教学视频和案例视频、图片，实用性较强，可供和新媒体有关联的、有兴趣的各个专业的学生选修及广大的新媒体从业者自我训练使用。本书作为通识课教材，不受先修课和所学专业限制，零基础也可以学习。