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新冠肺炎疫情防控期间,教育部倡导各大中小学校实施“停课不停学”的举措，鉴此，重新审视电子教材的教学适用性，具有重要的实践意义。电子教材的教学适用性研究：实践与展望主要内容包含:电子教材的涉众认知研究；电子教材的课堂教学潜在障碍研究；电子教材的课堂容量及行为研究；基于iPad的电子教材课堂教学应用实践研究；利用电子教材开

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