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中小学信息技术教学经历了计算机基础教育、任务驱动式信息技术教学到现在的“项目式”教学,教学形式的变化使得学生的信息素养得到有力的提升。本书是在市中区信息技术教学多年探索实践的基础上,针对项目式教学模式的总结与创新,通过大量实际案例对项目式教学、“三段项目式”教学理论进行了较为全面的阐述,系统说明了“三段项目式”教学模式

我国是世界上考试制度发展最早的地区，上千年来沉淀了丰富的考试文化。现代高等学校招生考试制度建立后，经过一百多年的发展，又形成了极具中国特色的高考管理机制。充分研究高考管理机制的建构，能够引领高考改革的健康发展。当前，专门以高考管理机制的建构为主题的研究尚未发现。本书的出版，将填补这一空白。内容分为上中下三篇，分别为高考

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初中是学生学习化学的启蒙时期，化学是一门以实验为基础的学科，实验是人类认识世界的一个重要途径，是发现问题和发明创造的首要步骤，是中学生学习化学知识的重要方法和途径，是培养学生实事求是的学习态度、科学方法和科学素养的重要手段。本书旨在使实验教学既能达到培养学生科学的观察能力、思维能力和创造能力的效果，又能促进学生掌握“双

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数据素养必将成为未来教师核心素养的重要组成部分。本书根据《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，参照《中国未来教师能力框架》关于未来教师“数据分析与运用能力”的基本要求编写。本书共四章，以教育数据收集、数据处理、数据分析、数据应用为核心内容，结合教育测评中常见的数据，设置了“问题驱动”“数据解读”“原理简析”“应用启示

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