本书是教师教育国家级精品资源共享课、国家一流本科线上线下混合式课程“中学地理教学设计”的配套教材，力图体现地理教学素养养成的理念，借鉴“旅行”这一常见行为，从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容，构建“面向学生的地理教学设计”内容框架；从进行地理教学设计的核心任务出发，系统地安排了中学地理教学设计的“理论基础”“环节

改革开放40多年来，虽然我国各类教育实现了跨越式发展，但农村基础教育仍是教育板块“整体抬升”的薄弱地带。初中生的特殊性和农村教育的薄弱性，使得农村初中生的学业表现备受关注。在影响初中生学业表现的众多因素中，社会资本所获得的关注较少，但作用关键。在此背景下，本书从社会资本的角度切入，以改善学业表现为目标，以农村初中生为对

本书着眼中国教育现代化2035及学科表达，从经合组织“教育2030学习指南和课程图谱分析项目”展开论述，剖析“中国美术学科课程标准图谱”、我国和国外一些国家如何基于核心素养研制艺术（美术）课程课标，并从21世纪课程育人功能、课程内容的选择与组织、评价方式的转变、教师专业发展的需求、面向未来的美术课堂教学范式、美术课程资

本书是与上海市初中数学八年级上册教材同步的自学辅导资料，讲练相结合，针对教材内容中的每一个板块（知识点、例题、习题等）进行充分解读和举一反三的训练指导，帮助学生充分掌握教材内容，夯实学生的学习基础。本套“怎样学好初中数学”是配套新课标指导下的新教材同步推出，不仅能及时且充分体现国家课程标准的最新教育理念，而且与新教材的

上海私立麦伦中学原为英国伦敦会于1897年创办的教会学校，许多民主爱国人士曾活跃于此。1931年至1951年，著名教育家和社会活动家，中国共产党的挚友沈体兰先生任校长期间，对学校进行了一系列卓有成效的革新，把教会性质的麦伦中学改造为一所爱国主义的“民主堡垒”。刘晓、赵朴初等同志曾在该校执教，在他们影响下，1939年，成

本书紧扣《义务教育教科书（五·四学制）英语八年级上册》新教材各单元内容编写，旨在帮助学生通过每天做一些多样化的默写练习，轻轻松松地复习并巩固课堂所学内容，做到课课清、日日清和周周清。每单元对应教材板块提供配有分值的7个家默练习和1个单元总默写，与教材页码相对应。各个单元的家默练习部分包含单词与词组默写、词汇活用练习（如

本书系统总结了近十年来笔者和团队成员的实践经验，集中介绍核心素养操作性转化技术：一个是考试评价方面的创新性的操作性转化技术，二是课堂教学方面的创新性的操作性转化技术。这本书围绕考试评价介绍的操作性转化技术有：双层多维细目表技术、等价技术、进阶技术和基于学科任务完成质量的等级评分技术，它们共同组成了基于学科任务的核心素养

基础音乐教育属于美育范畴，是全面素质音乐教育的组成。目前我们高校音乐教育学科存在专业化倾向，与基础音乐教育的实际脱节较为严重，亟需面向基础美育促进音乐教育学科的综合革新。基础音乐教育发挥着提供情绪价值的作用，基础音乐美育教师需要探索积极心理学的音乐教学方式方法，使用积极心理学资源，促进少儿成长。基础教育的学生处在感觉统

在化学学科的学习过程中，初中化学作为基础且关键的一环，对学生整体科学素养的形成和后续学习的顺利进行具有至关重要的影响。由于化学知识本身的复杂性、抽象性和逻辑性，所以学生在学习过程中常常遇到各种易错点，这些易错点不仅影响学生的学习成绩，还可能打击他们的学习积极性和自信心。为了有效应对这一问题，《初中化学易错点的提前干预与

本书面向中小学，展示如何构建一个全方位、多层次、宽领域的区域家校共育实践体系，涵盖了从坪山区家校共育政策制定到具体实施的全过程，既有区域统筹家校共育的宏观层面课程规划，也有典型学校物化成果的微观层面操作指导。其中的二十个实践模式提供了家校沟通的生动案例，奠基家校共育的坚实基础和沟通策略；提供了家校共育的多维课程，使学校