本书稿《未来教师数字素养研究——基于15所高师院校师范生的调研》是基于《教师数字素养》教育行业标准及对未来教师的多重身份分析，针对未来教师数字素养进行了调查和研究，对未来教师数字素养的现状及发展趋势做了整体测评，建议从政府部门、教师教育机构以及师范生个体层面出发，构建多维一体、上下协同的未来教师数字素养提升机制体系，以

本书采取任务型教学方式，结合当前大学生的心理健康状况，概要介绍我国大学生的心理健康理论，并具体对大学生在认知、情绪、意志、行为等心理过程和人格、能力等个性心理中表现出来的发展特点，以及在学习、生活、人际、恋爱、情绪、职业生涯等多个实践中遇到的困惑等进行了讲解。全书共分十四个项目，主要包括心理健康导论、心理适应、认识自我

陈嘉庚先生，这位杰出的爱国华侨领袖，不仅以其卓越的商业才能和无私的奉献精神著称于世，更以其坚定的教育信仰和深远的社会教育理念影响了无数人的命运。他深知，教育是国家之根本，是社会进步的基石。因此，他倾尽毕生心血，致力于推动教育事业的发展，为国家和民族的繁荣做出了不可磨灭的贡献。《嘉庚社会教育与研学集美学村》这本书，正是对

随着社会对心理健康问题的关注，大学生存在的各种心理问题也逐步显现，但辅导员在面对学生出现的“症状”时，总感觉捉襟见肘。结合教育厅对辅导员素质技能的基本要求，及时发现并有效地与学生沟通心理困扰则显得尤为重要。在此背景下，本书主要从心理疾病的症状、家庭结构及非结构化访谈攻略三大板块展开分析，具体包括常见心理问题的表现（案例

本教材编写的核心理念是培养应用型人才，基于2014年版《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》进行编写。简要介绍教育技术基本理论，结合当代信息技术的最新发展，全面介绍现代教育技术的核心内容，尤其是教育技术的应用、信息技术与教学融合的能力等。通过教学使学生掌握现代教育技术知识和技能，形成在教育教学中应用现代教育技术的意

21世纪之交的世界，酝酿着一次教育革命，这次革命是一个转向的开端，即从教育的外部世界转向教育的内在世界，从对教育过程的外部安排（课程）的关注，转向对教育过程的内在变化（个人学习）的关注，典型的是《人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校》（1999年）的出版。这本与杜威的《民主主义与教育》、布鲁纳的《教育过程》齐名的名著

本书对教育社会学的知识结构作了新的建构。全书共分六编。第一编：教育社会学学科论；第二编：教育行为论；第三编：教育活动论；第四编：教育组织论；第五编：教育制度论；第六编：教育功能论。修订后的教材更具可读性与实用性。在内容组织上，章与章之间、节与节之间以及问题之间都有比较清晰的逻辑层次；在语言风格上力求通俗简约；在材料取舍

本书主要通过教育、道德、正义等概念的分析，回溯古典哲学家的思想资源，试图为教育领域中各种与道德相关的判断或决策提供伦理的基础，对教育领域中各种不公平或不道德现象进行合理的批判。本书不是应用现成的伦理学范畴和理论，而是首先是试图为道德判断提供一种伦理基础。在作者看来，我们对于教育中的不公正现象和不道德行为的各种判断，不只

本书旨在通过活动提高学生的课堂参与度，当教师创造出融入活动的高水平教学实践时，学生就会全身心地投入到学习中。除了提供关于参与和活动益处的基础知识外，以下章节还提供了36个将活动融入课堂并确保学生高度参与的策略。每个策略都含有建立基本原理的描述、教学实施策略的步骤、启发替代方案的其他形式、其他科目的教学示例，以及说明如何

本书结合国内外现有文献对研究结果进行了讨论，并提出适用于中国中学教育背景的教师领导力和教师幸福感的新模型，旨在从工作需求资源理论的角度，探讨教师领导力、教师自我效能感和教师幸福感之间的关系。 本书不仅为学术研究者提供了丰富的理论与实证依据，还为政策制定者等提供了实用的对策和建议。