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本书作者结合自己的督导经历、专业成长和实践经验，按照“为什么要实施校本督导”和“校本督导的内涵是什么”两类“校本督导”实践探索和典型案例的基本思路撰写，给督学或学校打开一种思路，寻找一种策略，更好地服务于督学专业发展，服务于督导改革创新，服务于学校内涵发展。校本督导的内涵就是以学校“问题改进”和“发展需求”为出发点，结

大学生心理健康是个人综合素质发展的基石，是大学生在校幸福学习和生活的重要保证。如何提高心理健康的水平和心理素质已经成为当代大学生的一门必修课。新时期，我国大学生的心理健康教育工作也逐步得到重视。本教材由编者遵照教育部对大学生心理健康教育的具体要求，根据多年大学生心理健康教育的工作经验，在汲取该领域先进理论成果的基础上，

体例结构引言/拥抱哥白尼式的变革。1/核心素养与深度学习。2/深度学习的概念。3/认知发展与深度学习。4/深度学习的教学设计。5/深度学习：超越传统教学的局限。6/深度学习：对话指导与反思指导。7/深度学习视域下的课外作业。8/深度学习视域下的教育评价。9/深度学习与学习责任转移模型。10/深度学习与教师成长。共计十章

本书包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价和反思四大部分，全面覆盖初中教师国家教师资格考试《体育与健康学科知识与教学能力》学科考试内容。本书分为两册，一册为题库本，另一册为答案精析，便于考生做题后核对答案。

小学教育教学知识与能力（国家教师资格考试考题库系列丛书最后的过关试卷）

本书在内容体例上，分为三个部分，九个章节。开篇为新时代劳动教育导论，第一部分为劳动精神风貌，下设学习劳模精神、弘扬劳动精神、传承工匠精神三个章节；第二部分为劳动价值观念，下设科学认识劳动价值、树立正确劳动观两个章节；第三部分为劳动技能水平，下设提高劳动素养、掌握劳动知识、参加劳动实践三个章节。每个章节后面均相应配备实践

本书是著名教育哲学家格特比斯塔继教育三部曲后的又一力作。《重新发现教学》呈现出一个革新的主张，即教学不必定被视为一种控制活动，而可以重新理解和重新安排为以下一种方式：开启学生作为主体而存在的可能性。通过把教学表达为一种异识活动，即中断自我中心式的存在，本书将教学置于教育谱系的进步主义一端，从而可以和教育的解放理想重新联

本书对2019年至2023年全国各地小学教师招聘考试的试题解析。内容包括：教育学、普通心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规。

随着物质生活水平的提高和教育水平的发展，人们越来越重视心理健康。了解心理健康的内涵和标准，认识心理健康教育的意义和内容，对于大学生心理健康教育取得实效性进展具有重要价值。大学生群体具有广阔的视野和积极的思维，但是他们也面临着各种各样的心理压力。课堂教育是提高大学生心理素质和心理健康意识的主要途径。本书从大学生自我意识、