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本书分为春夏秋冬四个模块，依据二十四节气特点，挖掘节气中最具有特色的劳动主题，选取适合学生学习的有价值的劳动内容，最终形成二十四个劳动项目。每个项目分为八部分：情境导入、明确任务、学习目标、制订计划、劳动实施、成果展示、劳动评价、知识拓展，每部分环环相扣、层层推进。劳动项目实施充分利用高科技，呈现"文化+科技+劳动教育

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本书主新时代我国高校劳动育人审美化的机制与规律。主要内容包括以下几方面：（1）基于当代中国高校劳动教育，从中外劳动教育理论及育人实践中借鉴经验，分析规律；（2）阐述大学生劳动育人的内容体系，结合立德树人根本任务与新工科、新文科等学科专业发展背景，从人文素养构成、劳动知识构成、情感态度构成等方面具体分析；（3）探究劳动与

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本书围绕“用什么样的实践模式来发展我国师范生TPACK”这一核心问题，回答了“师范生TPACK发展的内容有哪些？”“师范生TPACK发展的实践过程应该有哪些活动环节？”“师范生TPACK发展实践模式具体是什么样的？”“依据模式进行发展实践，能否有效提升我国师范生TPACK水平？”四个子问题。全书共分六章，在归纳总结师范

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本书主要探讨教育管理过程及其内在规律，剖析了当前教育管理面临的挑战，如经费管理不到位、数据溯源不清等问题，并在此基础上提出了具有针对性的解决方案，通过系统分析高校教育管理体系的不同方面，提出优化策略。此外，本书在国际视野下进行借鉴与比较，强调了教育质量与教育管理之间的紧密联系，指出高校建立健全教育质量保障机制的必要性。