教育研究方法（高等学校教育学专业教材）

本书以确定“学习目标”为前提，以呈现“观点与原理”为重点，以展示“教育事实”为基础，以挖掘“思想资源”为支架，以“自主评价”为检验的逻辑体系，强调理论与实践的循环增益，将理论与实践、原理与思想、理解与运用、过程与结果有机地整合为一体。本书从教育与教育学的一般问题、教育与社会的关系问题、教育与生态环境的关系问题、教育与人

本书采用心理学家马丁·塞利格曼幸福理论模型，在清华大学王薇华教授专著《幸福力教育》的基础上，针对我国小学教师教育教学现状，提炼出教师感到幸福的四个核心力，即规范力、和解力、研究力和健康力，并将其喻为幸福力四叶草。精选15位教师的实践案例，分别从学校管理层、班主任、学科教师、跨领域或跨专业发展的教师4个角度

本书聚焦于大学生群体的心理健康议题，全面而深入地阐述了大学生心理健康教育实践。全书分为十一章，内容广泛，涵盖了从健康的心理标准界定，到个人内心世界的深度探索；从职业生涯的科学规划与发展策略，到学习心理的积极培养；同时，也细致讨论了压力与情绪的有效调节方法、家庭关系的和谐构建、人际交往的艺术与技巧、恋爱与性的健康观念、生

本教材立足审美教育，从美和美育的基本常识、基本理论出发，选取美术、音乐、文学三大学科领域的艺术作品予以解析，使读者获得关于美的基本认知，掌握艺术鉴赏方法，提高审美与人文素养。本书共16讲，分别为“髹与绘的天工：漆艺之美”“笔墨与线条的舞动：书法之美”“水与色的交融：水彩之美”“时间与空间的律动：影视之美”“油与彩的激情

全书从理论与实践双重视角出发，首先阐述了“三新”改革的重要意义及青年教师的使命。随后，创新性地提出了“共生教研”模式，强调多方深度合作与资源共享，以打破传统教研的局限，促进教师在相互学习中共同成长。书中还提供了丰富的应对策略，包括深入学习新课程理念、探索新教学方法等，并辅以多个不同角度的青年教师成长案例，让读者直观感受

中国教育创新年会，是由蒲公英教育智库主办，由中国基础教育界联合发起的年度未来教育专业盛会，自2014年起，中国教育创新年会已经在重庆、深圳、上海、杭州、南京、成都等城市连续举办9届，前8届分别出版嘉宾演讲集，均受到好评并有10000余册销量。本书是第十一届中国教育创新年会的演讲集。共有演讲稿55篇，以“新质学校·好的教

本书以江苏省北部某一村落的失学青年为考察对象，聚焦他们的课程文化资本运作实际境况，尝试剖析他们在课程文化资本运作中受到发展阻滞的表现、发生机制和根源性问题。本书探讨了低效课程文化资本运作的发生，得出以下结论：主体对社会的深度依赖性导致课程文化资本运作中冲突的胶着，以致出现知识获得与利用过程的低效。研究认为有效的知识资本

本书引领当代学生既博古通今，扎根于时代生活，教材彰显”北京地域美育”特色，以”课程思政”为基础，以”立德树人”为导向，以马克思主义美学思想为理论基石，以艺术审美为核心，着力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，弘扬中华美育精神。教材内容包括两个模块，即”美育基础知识”和”艺术美育模块”，共计13章。美育基础

本书是一本研究网络在线教学平台生态系统的著作。书中先是回顾了网络在线教学平台的发展历程与现状，剖析其面临的机遇和挑战；接着提出社群化支持体系的概念与框架，涵盖原则、策略、方法以及评价和改进机制等内容；还进一步探究了该体系在网络在线教学平台生态系统中的实践应用，包括社群化学习设计、社交技术工具的应用等方面。本书有着多方面