现实与虚拟不仅是哲学理论问题,也是大众面临的实际困惑;随着20世纪虚拟现实技术的出现及迅速发展,这个古老的哲学问题再次成为一个研究热点。对此,哲学界讨论很多,并就一些主要问题展开了针锋相对且相持不下的争论。作者认为,尽管现实与虚拟处于两个不同的层次,但在逼真的虚拟现实环境中,人们无法在本体论意义上区分现实与虚拟,只有在
本书对近十年全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试初级信息处理技术员考试的真题进行了搜集整理,全面提炼并解析了考试的知识要点,配备了完整真题试卷的讲解视频,可极大地提高学习的有效性和信息处理技术的实践应用能力,一站式解决信息技术课程知识学习和信息处理技术员考试考点练习的问题,具备学习和实战的功能。本书适合作为高等
本教材以知识体系的视角,阐述电子信息科学与技术的整体结构、层次关系、核心概念以及创新成就,注重系统观念和各知识点的内在联系。因应电子信息技术发展趋势,在整体知识结构框架下,从系统应用的角度,介绍信号与数据、电路与电子系统、互联与计算等的入门基础理论知识与技术。本教材内容围绕知识图谱展开,通过对专业知识的概括、凝练和综合
本书内容基于2023高项新考纲。与普通的教材相比,本书在保证了知识的系统性与完整性的基础上,在易学性、学习有效性等方面进行了大幅度改.进和提高。全书在全面分析知识点的基础之上,对整个学习架构进行了科学重构,可以极大地提高学习的有效性。在此基础上,本书还配备全真模拟试题(包括典型单选题及分析、典型案例题及分析、典型论文及
本书从问题入手,阐述和分析老年群体“数字鸿沟”困境,在借鉴新西兰等多国公民数字素养框架的基础上建构我国老年人数字素养模型,开发、迭代相关测评工具,调研上海市老年人数字素养的现状,分析上海各级政府、各级老年教育机构、社会力量等多元主体在提升上海市老年人数字素养中的主要做法,总结提升老年人数字素养的驱动因素,展望老年人数字
本教材分为基础模块和 拓展模块两大部分,基础模 块包括信息检索、新一代信 息技术、信息素养与社会责 任3个单元,以及文档处理 、电子表格处理、演示文稿 处理3个项目。拓展模块包 括信息安全、项目管理、机 器人流程自动化、程序设计 基础、大数据技术、人工智 能、云计算基础知识、现代 通信技术、物联网
随着人类社会从信息时代向智能信息时代发展,以及第四次工业革命的临近,在新的全球格局和大国竞争的国际环境下,信息科学的战略性地位更加突出,迫切需要加强信息科学的前瞻性和颠覆性技术研究,持续推动信息科学的关键核心技术实现突破,为新时代我国深度参与全球竞争提供强有力的科技保障和核心竞争力,确保我国在未来全球竞争中的战略优势。
信息,不确定性的解;思维,有序的思考;博弈,交互式决策。 信息、思维、博弈,是现今社会中很时髦、高频度出现的三个词,无处不在、无时不在。本书在深入分析信息概念和信息度量的基础上,从信息的维度来深度解读博弈的规则、博弈的思维方式,创新性研讨互动决策和信息的运用。 本书的主要读者为信息通信技术领域的管理人员和技术人员,以及
本书从国际传播学的基本概念、基础理论及学科属性出发,对国际传播的传播主体、传播手段、传播内容、受众及传播效果进行了系统的阐述,并通过大量的例证分析,总结、归纳出国际传播的一般规律与特征。第二版更新了案例,调整和充实了“中国的国际传播”部分,探索了新的国际关系格局下国际传播的规律与特征,具有时代性、学理性和前瞻性。本书既
本书从风险传播的现实困境出发,以风险传播中的受众分层为研究对象,从空间距离、知识区隔、心理距离三个方面分析了受众与风险传播的位置距离关系,并据此分析受众对风险传播的信息期待,力争解决风险传播场域中的沟通乏力、传播失效等问题,以切实提高风险传播的效率,并期冀为政府的风险传播管理提供有益借鉴。