《科学课程的社会学研究》是对科学课程进行的社会学意义上思考，既把科学课程视为一种社会事实，站在其与其他社会事实和整体社会要素发生着怎样一种联系的立场上，同时，尽可能悬置个人价值对事实判断的“污染”，从联系和整体性研究的角度，寻找科学课程改革与发展的社会因果解释。全书共分六章，第一章主要介绍了课题研究的意义、内容和方法；

概述分为八个章节，主要介绍与分析了现代公民的定义、所应具备的素质和特点及未来发展方面的内容。

《童话大师洪汛涛论童话教育(上童话的基本论述)》为童话大师洪汛涛先生有关童话教学的理论著述，包括两个部分。一部分是有关童话教学的基本论述，对童话的概念、特征、功能以及童话创作的基本途径方式，都做了深入的论述；一部分是对国内著名童话大师以及他们主要童话作品的介绍和评析。

牛津英语教材作为教育部基础教育课程实验教材用书之一，被全国多个省市的中小学选用，并得到了广泛好评。它是一套在引进基础上经国内专家精心改编并通过国家审定的新课标英语教材。其语言的原汁原味、编写理念的先进科学、版式的活泼精美早已得到专家、教研人员、一线教师和学生的认同。

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本书详细描述了美国学校的现状和存在的问题，深刻揭示了在人们所向往的教育目标和教育实践之间的差距，提出了全面改革学校的整套方案——一个完整的教育生态系统。本书所揭示的教育问题在我国可能更严重，因此具有极好的借鉴作用。本书案例是美国教育史上最大最复杂的调研之一，在美国教育史和世界教育界都产生了很大的影响

《小学语文名师教学艺术（第二版）》介绍了目前活跃在小学语文届的一线名师的课例及特色教学，深入剖析了他们的教学思路和教学艺术。通过课堂实录的方式展现课堂全貌的同时，通过专家的梳理和评析，为读者开辟出专业成长的一条路径。

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