该书系作者多年来的教育教学和教学管理的心得感悟，主要讲述了作者美好的教育理想、教师的共美文化、迎着理想成长、有诗意的学校文化、乡村学校的气质、有魅力的学校课程、有活力的教学设计、生态校园建设的实践探索、教育美学在教师学习共同体建设中的关键作用、教师学习共同体建设的有效实施途径、行走中的学校行为文化、用包容的心态去沟通等

本教材基于教育学的基本框架，又紧紧围绕着教育如何服务与影响家政服务与管理，在家政服务与管理过程中会遇到哪些教育相关问题等议题。本书可作为家政服务与管理本科专业的专业基础课程教材，也适用于其他有需要的组织和个人自学使用。本教材深入浅出地讲解了教育与教育学的理论概述、教育与人、教育与社会、教育目的、教育制度与体系、课程与教

《所遇美好皆教育》围绕美好教育的理念，结合一线多年的实践智慧，深入浅出地阐述教育是传承高贵、照亮生命的美好事业。本书分为三编：美好之思：教育何为；美好之行：看见孩子；美好之智：一起成长。既有作者现身说法，讲述自己作为教师专业成长的心路历程；又有从校长的视角出发，阐释如何践行每个孩子就是整个的学校的办学理念；还从心理学的

小学现代教育技术

语文教师的修养》是叶圣陶教育思想的精华，分为五辑，所选文章涉及叶圣陶先生关于教师教育、语文教育、阅读教学、写作教学等方面的思考和分析。本书是叶圣陶先生从事教育工作近80年的思想精华，文中提出的教是为了达到不需要教教育就是养成良好习惯等观点影响深远，影响了几代教师的成长。

教育水平的提高有助于提升国家整体创新能力和水平，教育是实现社会阶层流动的重要路径。本书评估了制度和公共政策在子女代际教育获得中的作用，重点研究了高等教育改革、独生子女政策、户籍制度、公共教育支出等政策对子女教育获得的短期影响，以及对子女收入的长期影响，并同时测算了基础教育支出的效率和影响因素。本研究对于提高社会流动性，

我国学校心理健康教育起步于20世纪80年代中期，30年来历经从无到有，从悄然无声的进入校园到如今成为全社会共识的局面。与发达国家相比，我国的心理专业力量还比较薄弱，尤其是高校的心理学、临床心理学学科建设与职前培训体系尚在建立过程中，存在明显的短板。如何加强心理辅导老师的专业成长，探索本土化的有效培养路径，是一项紧迫而有

本书是一本探讨基于学科核心素养的体育与健康教学策略的理论著作。阐述了核心素养、学科核心素养、体育学科核心素养的基本理论；梳理了体育学科核心素养的相关研究；重构了体育学科核心素养的教学观；分析了学生体育学科核心素养现状、体育教师专业素养现状，并总结了学生体育学科核心素养发展的困境；论述了基于体育学科核心素养的教学策略、基

本书是为纪念陶行知先生诞辰一百三十周年而编选出版的陶氏教育理论文集，是目前为年轻和时尚的陶知行教育文集。陶行知先生生活即教育社会即学校教学做合一的三大教育主张，是本书选文之根本依据。本书所选文章不以时间排列、不以主旨划分，按照互联网搜索热度及论文引用频次由高到低依次排列，便于读者高效、准确理解陶氏教育理念之精髓。行是知

本书共分为六章,主要内容包括时代导航生涯筑梦、认识自我健康成长、立足专业谋划发展、和谐交往快乐生活、学会学习终身受益、规划生涯放飞理想等几个方面,旨在帮助学生正确处理求职就业中遇到的各种困难和问题。培育自立自强、敬业的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职