杨卫民，历史学博士，现为上海理工大学马克思主义学院讲师。本书从宏观和微观的视角，探索了中国现代化进程中的教育创新理论和实践，突出了中国教育创展现出的生机和活力。本书主体共有五个部分：新中国成立前上海的教育创新、陶行知等教育家的教育创新思想及其实践、改革开放以来中小学生教育创新、当代高校的中国文化教育教学创新实践、新时代

(专著)中国民办教育行业发展报告（2015—2021年）

浦东新区第九届教育科研成果奖评选中，四批新优质学校实验校、教师有较多成果获一二三等奖，这跟浦东新区十年来不间断地推进新优质学校集群发展项目有直接关系。项目主要执行人张娜老师主持上海市教科院普教所的合作项目，完成的研究报告《学校中层干部的项目责任意识与推进能力的调查研究——以浦东新区新优质学校为例》获得优秀评价，比较全面

晋江的经济社会发展被视为继深圳模式、苏南模式等之后的一个奇迹，被命名为晋江经验，它不仅是晋江的经验，也是福建省、我国东南沿海乃至中国改革开放的宝贵经验和成果。作为晋江经验的重要组成部分，晋江教育经验愈来愈受关注。本书聚焦晋江教育高质量发展的典型晋江一中的故事教育学，分为立德树人与文化故事文化故事的教育涟漪素养梯度与文化

英国文化发展的特点是在继承传统的基础之上进行渐进的革新，这一特点在教育发展史中同样明显。英国教育走出宗教的影响经历了一个非常漫长的过程。本书分中世纪前期（600-1066）、中世纪后期（1066-1534）、近代早期（1534-1640）、内战时期（1640-1660）和近代（1660-1900）五个时段对英国教育在6

本书为一本凝练教育扶贫中国经验的专著,从扶贫思想、教育扶贫模式等多个方面对毕节实验区的教育扶贫经验进行了总结,突出了“科学诊断、系统布局、科学规划、精准突破、高端引领、联盟发展、典型示范、创新引领、辐射推广、全面提升、督评保障”的实际经验。

本书以教育叙事为载体,用生动、鲜活的笔触记录了作者的教育成长历程,展示了他在教育改革过程中的一系列教育关键事件、典型教育故事、创新教育案例,寄寓着作者的教育理想追求与独特教育思想感悟。在人称“广东第一镇”的佛山市南海区狮山镇,作者以原创性的“学研行”组织建设理念为方法指引,改革教育行政治理、创新区域教研工作机制、推进学

本书分为：课程思政研究、教育教学研究，共二部分。主要内容包括：成人高校课程思政的探索与创新、思政元素融入成人大学英语教学的思考、探索高职院校“社团思政”育人功能的路径研究、基于因材施教理念的高职思政理论课教学研究等。

本书是智慧的结晶,是经验成果的总结,主要分为三大部分,第一部分为区域经验,第二部分为学校实践,第三部分为教师实践。第一部分从区域的角度,介绍新时代下互联网与区域教育的融合,从而所体现出来的特色。第二部分是从学校的角度出发,以云打卡、智慧教堂等方式,将互联网与学校深度融合,多方面体现其特点。第三部分是从教师的角度出发,多

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